Современные педагогические технологии в дошкольном образовании

Автор: Варавина Светлана Александровна

Организация: БДОУ г. Омска Детский сад 188 компенсирующего вида

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Аннотация

Ключевые слова: современные технологии, дошкольное образование, технологии дошкольного образования, дети дошкольного возраста, компьютерные технологии.

В данной научной статье рассматриваются особенности современных технологий дошкольного образования.

Введение

Современное дошкольное образование стоит перед серьезным вызовом, который проявляется в снижении мотивации к обучению, падении успеваемости и нежеланием детей идти в школу. Хотя в детских садах активно применяются различные методики – от объяснительно-иллюстративных до проблемного обучения, включающего эксперименты, моделирование и решение логических задач (кроссворды, головоломки), эффективность этих методов снижается из-за их фрагментарного характера. Главная проблема, как показывают исследования, – это потеря живости и притягательности процесса обучения. Как же вернуть детям радость изучения нового? Ответ лежит не в увеличении количества применяемых методик, а в качественном изменении подхода. Необходимо перейти от эпизодического использования отдельных методов к целостной системе, ориентированной на индивидуальность ребенка и его естественное стремление к исследованию.

Современная педагогика все больше акцентирует внимание на личностно-ориентированных технологиях. Педагог должен учитывать эти особенности, создавая образовательную среду, которая позволяет ребенку проявлять инициативу, самостоятельно выбирать деятельность и двигаться в своем собственном ритме. Навязывание стандартов и жестких рамок только подавляет естественное любопытство детей дошкольного возраста. При этом, опора на поисковое поведение состоит в том, что дети по своей природе исследователи. Им важно самим открывать новые знания, делать выводы и решать проблемы. Поэтому ключевым моментом является создание ситуаций, стимулирующих поисковую активность ребенка: проектная деятельность, исследовательские эксперименты, игры-путешествия, тематические недели с возможностью самостоятельного выбора вида активности.

Игра – ведущий вид деятельности дошкольника. Интеграция образовательных целей в детских садах компенсирующего вида в игровую форму делает обучение занимательным и эффективным. Это могут быть как дидактические игры, так и ролевые игры, театрализованные постановки, конструирование, использование интерактивных игр и приложений. Обучение не должно быть разрозненным. Важно устанавливать связи между разными областями знаний, показывая ребенку целостность мира. Важно научить детей анализировать, сравнивать, делать выводы, аргументировать свою точку зрений. Для этого нужны дискуссии, дебаты, задачи на логику и творческое решение проблем. Интерактивные доски, образовательные приложения, виртуальные экскурсии – все это может значительно обогатить учебный процесс и сделать его более интересным для детей. Однако, технологии должны быть средством, а не целью, и всегда подчиняться педагогическим целям. Переход на качественно новый уровень дошкольного образования – это задача не только педагогов, но и родителей, и всего общества. В соответствии с этим, ведущее место в педагогическом процессе дошкольной образовательной организации отводится современным педагогическим технологиям.

Цель данной научной статьи – рассмотреть современные педагогические технологии дошкольной образовательной организации, используемые воспитателем.

Основная часть

Дошкольное образование – это ключевой этап в жизни каждого ребенка, который закладывает основы для дальнейшего обучения и развития. В 2025 году в этой сфере наблюдаются значительные изменения и новые тенденции, которые важно учитывать как родителям, так и педагогам. Современные дети растут в окружении технологий, и их способность взаимодействовать с цифровыми устройствами порой удивляет взрослых. В 2025 году одной из главных тенденций становится углубление взаимодействия детей с современными технологиями. Однако это взаимодействие должно быть не просто развлекательным, а образовательным.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (838,9 КБ)

Опубликовано: 11.06.2025