Статья «Живые письма дошкольников или наше путешествие по России»

Автор: Горбунова Наталья Николаевна

Организация: МБОУ Фокинская СОШ (ДО)

Населенный пункт: Пермский край, с. Фоки

«Любовь к родному краю, к родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».

Д.С. Лихачев

Почта и бумажные письма – это действительно пережиток прошлого? На первый взгляд, можно так подумать, если учесть, что многие современные дети, включая дошкольников, с раннего возраста погружаются в мир цифровых технологий. Для них привычнее обмениваться сообщениями через мессенджеры, чем писать письма от руки. Однако несмотря на то, что электронные средства связи стали доминирующими, мы уверены, что бумажные письма все еще имеют право на существование и могут быть полезны для детей XXI века. Давайте рассмотрим, почему стоит вернуть эту практику в жизнь наших детей.

1. Чтобы оторваться от гаджетов

Сообщение в мессенджере отправляются быстро, но при этом теряется красота языка: слова сокращаются, эмоции передаются через стикеры и эмодзи.

2. Чтобы научиться выражать мысли

Бумажное письмо – это целый ритуал. Оно требует времени и внимания. Дошкольники не умеют писать, но они умеют рисовать. Передать в рисунках свои желания, мечты, важное для ребёнка события жизни его семьи и увлечений. Такие письма становятся уникальными и неповторимыми.

3. Чтобы развивать креативность в творчестве

Ну какая может быть креативность в мессенджерах? В процессе создания письма можно использовать фломастеры, карандаши, наклейки, цветную бумагу. Это не только развивает художественные навыки, но и помогает формировать индивидуальный стиль.

4. Это просто интересно

Создание и отправка бумажных писем – это не только полезно, но и интересно! Дети могут рисовать и отправлять письма в разные города России, общаясь со сверстниками из других детских садов. Такие письма могут доставлять радость не только детям, но и пожилым людям. Представьте, как приятно будет бабушкам и дедушкам получить письмо с рисунками от детей! Это может стать прекрасным способом наладить связь между поколениями, а также поддержать военнослужащих, отправляя им письма с добрыми словами и рисунками, которые поднимают настроение.

В тихих уголках нашей сельской местности, где жизнь течёт размеренно и спокойно, у детей не всегда бывает возможность покинуть родные просторы и встретиться со сверстниками из других городов и деревень. Благодаря дружбе и творчеству, расстояние перестаёт быть преградой.

Когда мы услышали о сетевом сообществе «Живые письма дошкольников», у нас «загорелись глаза» от предвкушения новых открытий и встреч. Так постепенно наши дети стали открывать для себя новые горизонты, узнавая об особенностях жизни людей в разных уголках нашей большой страны.

«Живые письма дошкольников» – это новая форма организации работы в детском саду по развитию детской инновационной деятельности по патриотическому воспитанию дошкольников.

Автор сетевого сообщества «Живые письма дошкольников» воспитатель г. Тюмени Саткеева Жанара Жаславовна, предлагает обмен опытом в области применения новых педагогических технологий по обмену «рукотворными» письмами в России. На карте представлены города, участники сообщества «Живые письма дошкольников» (рисунок 1).

Рисунок 1

 

Так возникла идея создания проекта «Живые письма дошкольников или наше путешествие по России».

Цель проекта: формирование у детей дошкольного возраста представлений о родном крае, стране, воспитание патриотических чувств, любви к Родине, гордости за свою страну.

Проект организован при поддержке педагогов и родителей, которые активно участвовали в подготовке материалов, выборе маршрутов и обсуждении тем для писем.

Перед началом нашего увлекательного путешествия по России изучили темы, связанные с почтой и письмами: организовали экскурсию в почтовое отделение, где дети узнали, что такое письма, марка, посылка, какие были почтальоны в прошлые времена, зачем нужно писать письма.

Первый шаг в нашем путешествии по России стал настоящим событием для всех участников проекта. Дети с большим энтузиазмом приступили к написанию своих писем в города, которые были выбраны для переписки. Педагоги оказывали помощь в формулировании вопросов и предложений, стараясь сохранить индивидуальный стиль каждого ребенка.

Письма были наполнены искренними вопросами и наблюдениями, отражающими любопытство и интерес детей к новым местам. Многие задавали вопросы о природе, животных, исторических событиях и традициях.

После отправки писем наступает период ожидания. Дети ежедневно проверяют почтовый ящик, надеясь получить ответ.

Первые письма получились очень объемные, ребята вкладывали в них рисунки и свои фотографии. Следующие письма разнообразили открытками, раскрасками, творческими работами.

В преддверии праздника 23 февраля мы с воспитанниками приняли участие в акции «Письмо солдату». Самое главное – это вера в победу, частичка души в рисунках и письмах со словами поддержки и благодарности нашим бойцам: «Спасибо за мир!», «Возвращайтесь, мы вас ждем!». Благодаря таким мероприятиям в детях развивается эмпатия, мы воспитываем чувство гордости за людей нашей страны, следовательно, способствую становлению настоящих патриотов.

Получая письма по переписке, вместе с детьми отправляемся в увлекательное путешествие по карте России, открывая для себя новые города и их удивительные истории, затем отмечаем эти места на карте.

Рисунок 2

На рисунке 2 можно увидеть, из каких городов к нам приходят письма.

Отдельно нужно отметить участие воспитанников в марафоне «Поезд времени «Мы вместе ковали победу». Этот марафон – часть проекта «Живые письма дошкольников». Цель его состоит в том, чтобы помочь детям понять, как важен был каждый вклад в Победу, и воспитать уважение к героям и труженикам тыла. Дети «загружали» в картонные или бумажные составы предметы, которые изготовлялись и поставлялись на фронт в годы войны из Пермского края. Так как участие в марафоне подразумевает обмен поездами между детьми из разных регионов и городов, то у нас копилке появился «Поезд времени» из Орловской и Псковской области. В 2025 году вместе с воспитанниками снова планируем принять участие в марафоне «Поезд времени «Мы вместе ковали победу», посвященный 80-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Активно привлекаем родителей к участию в проекте «Живые письма дошкольников» или наше путешествие по России», они помогают детям выбирать маршруты, составлять тексты писем и обсуждать полученные ответы, также принимают участие в создании альбомов и презентаций. Регулярные встречи и обсуждения позволяют родителям глубже погрузиться в тему проекта и вместе с детьми открыть для себя новые грани родной страны. Вовлеченность родителей в проект можно увидеть на рисунке 3.

В начале проекта процент участия родителей был небольшим, но видя, как дети вдохновенно и увлеченно занимаются перепиской, все больше родителей подключились к проекту.

Исходя из наблюдений за детьми в течение реализации проекта, можно отметить следующие результаты (рисунок 3)

- дети ориентируются в понятиях – Родина, Россия, страна, город;

- различают на карте участки суши, водоемы, узнают названия крупных городов, рек;

- повысился уровень развития диалогической и монологической речи;

- могут назвать некоторые достопримечательности мест, откуда приходили письма;

- имеют представления о национальных традициях, исторических событиях, великих людей из разных сел, городов России;

- повысился уровень познавательной активности дошкольников.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что «Живые письма» представляют собой инновационный подход к патриотическому воспитанию, который сочетает в себе элементы традиционного обучения и современные технологии. Эта форма работы позволяет детям не только глубже погрузиться в историю и культуру своей страны, но и развить важные жизненные навыки, такие как коммуникабельность, ответственность и уважение к другим людям.

«От того, как мы воспитываем молодежь, зависит, сможет ли Россия сберечь и приумножить себя саму. Сможет ли она быть современной, перспективной, эффективно развивающейся, но, в то же время, сможет ли не растерять себя как нацию, не утратить свою самобытность в очень непростой современной обстановке».

Президент России В. В. Путин

Список литературы

1. «Федеральная образовательная программа дошкольного образования»/Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г.
2. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников», /Савельева О.В., Полынова В.К., Ветохина А.Я., 2020 г.
3. Парциальная программа «Я люблю Россию», /Нищева Н.В., Кириллова Ю.А., 2024 г.

Интернет источники

1. https://vk.com/jiviepisma, сообщество «Живые письма дошкольников»
2. https://www.maam.ru/detskijsad/setevoe-sobschestvo-zhivye-pisma-doshkolnikov.html, статья «Живые письма дошкольников»

1. file0.docx (2,0 МБ)

Опубликовано: 08.06.2025