Лукоморье

Автор: Назарова Светлана Анатольевна

Организация: «МАДОУ ЦРР - детский сад № 192»

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

1. Пояснительная записка.

Тема: «Лукоморье»

Старший дошкольный возраст(6-7 лет)

Место НОД в изучении темы: данное занятие проводится в конце года с целью закрепления умений выполнять фонематический анализ слов, сравнивать звуковые модели слов, свободно подбирать слова на любой заданный звук в серии занятий по развитию ориентировки в звуковой и знаковой системе языка. В занятии использованы только знакомые детям виды работ (задания, упражнения, игры).

Цель: формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Задачи приоритетной образовательной области:

«Речевое развитие»:

• развивать фонетический слух: различать гласные и согласные звуки, согласные

мягкие и твердые; определять ударный гласный звук в словах; определять

место заданного звука в слове; находить и называть слова на определённые

звуки;

• совершенствовать умение слогоделения (делить слова на слоги, определять

количество слогов, находить ударный слог);

• развивать представление о букве как о знаке звука;
• развивать артикуляционные умения;
• обогащать словарный запас детей.

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

«Познавательное развитие»:

• развивать познавательную активность,

• развивать произвольное внимание, зрительное восприятие, кратковременную

память, логическое мышление,

• воспитывать вкус и привычку к интеллектуальным занятиям;

«Социально-коммуникативное развитие»:

• развивать эмоциональную отзывчивость, умение сопереживать,

• воспитывать чувство товарищества, умение слушать воспитателя и друг друга,

желание и умение работать в коллективе;

• развивать умение отвечать на вопрос воспитателя полным ответом, находить и

исправлять ошибки других детей,

• воспитывать активность и самостоятельность;
• «Физическое развитие»:

• профилактика нарушения осанки, снятие мышечной усталости;
• развитие мелкой моторики рук,
• укрепление общей моторики.

 

Цель применения ИКТ: поддержание мотивационной активности на протяжении всего занятии; активизация познавательной деятельности, внимания и мышления, активизация речевой деятельности детей; воспитание самостоятельности и ответственности при получении новых знаний, развитие дисциплины интеллектуальной деятельности; создание оптимальных условий для полноценного и всестороннего развития ребёнка.

Планируемые результаты НОД: ребёнок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми; различает условную и реальную ситуации; ребёнок проявляет любознательность, интересуется причинно-следственными связями; склонен наблюдать; обладает элементарными представлениями об окружающем; владеет устной речью, может выделять звуки в словах, у ребёнка складываются предпосылки грамотности; он может следовать правилам в разных видах деятельности; у ребёнка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими, способен к волевым усилиям.

Предпосылки УУД: коммуникативные – умение слушать и отвечать на вопросы, участвовать в совместной деятельности, обращаться за помощью, выражать благодарность; познавательные - умение воспринимать информацию, умение выделять существенные связи объектов окружающего мира, умение ориентироваться по условным обозначениям; регулятивные - умение выполнять действия по образцу (и заданному правилу), умение слушать воспитателя и выполнять его инструкции; личностные - умение оценивать собственную деятельность и свои возможности (самооценка).

Материал:

Демонстрационный: компьютерная презентация «Лукоморье»; набор предметных картинок (индюк, улитка, ананас, дом, лопата, клубника, фартук, лимон, чемодан, кенгуру, лыжи); дидактические игры: «Составь слово», «Звуки дружат», «Звукоград»;

Раздаточный: двигательные модели слов (Айболит, Буратино, Емеля, Рыбка, Золушка, Мальвина, Незнайка, Русалка, Чебурашка, Колобок, Яга, Медведь, Пятачок, Курочка, Лягушка, Цокотуха, Репка, Петушок, Фея, Щука, Змей, Заяц); набор фишек-домиков (красных, синих, зелёных, чёрных) и набор слоговых схем на каждого ребёнка; разрезные азбуки и жёлтые магниты-яблочки на каждого ребёнка; набор картинок-призов с контурным изображением героев сказок; фишки-призы.

Оборудование:

Мультимедийная установка, ноутбук, 4 мольберта, магнитная доска, магниты, подносы, указка, мяч.

Предварительная работа:

Освоение дидактических игр «Назови братца», «Звуки дружат», «Звукоград-2», «Прочитай слова», «Строим лесенку», «Назови слова», «Составь слово», «Собери цепочку», «Найди улицу слова». Повторение «У Лукоморья дуб зелёный…»(А.С.Пушкин). Отгадывание загадок про сказочных героев и волшебные предметы.

 

2. Содержательная часть:
3. 1. Конспект занятия:

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (46,8 КБ)
2. file1.pptx (2,3 МБ)

Опубликовано: 06.06.2025