Загадочное королевство шахматных фигур

Автор: Болдысова Рыгзыма Цыреновна

Организация: МАДОУ «ЦРР-д/с N8 «Алёнушка»

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), Хангаласский район, п. Мохсоголлох

Цель: Закрепить и систематизировать знания детей о шахматной доске и фигурах. Активизировать мышление за счет загадок. Продолжать развивать интерес к игре в шахматы. Воспитывать уверенность в своих силах, навыки работы в коллективе.

Материалы: гелиевые шары, цветные шарики, конверты с заданиями, мольберты 4 шт, маркеры 4 шт, карточки с шахматными фигурами, шахматы, напольная шахматная доска, три потрета, кубик с заданиями, карта.

Дети и родители заходят в спортзал, видят, что к нам в гости прилетели на шариках (с изображением шахматных фигур) Лена и Алеша.

Лена: Здравствуйте! Мы прилетели к вам в гости из далекого государства, мы ищем место, где можно поиграть в шахматы.

Алеша: Ребята, вы знаете такую игру? У вас есть шахматы?

Дети: Здравствуйте!

Я: Здравствуйте! Конечно, мы знаем такую игру! Вы хотите поиграть с нами?

Лена: Да

Я: Но, посмотрите, шахматные фигуры перемешались, их нужно расставить правильно. Ребята, давайте поможем Лене и Алеше.

Дети: давайте

Я: Ой, ребята, какой фигуры не хватает на доске?

Дети: Короля

Лена: Как же мы будем играть? Ребята, вы поможете нам найти короля?

Дети: Поможем!

Я: Но как же нам его найти? Посмотрите, здесь что-то лежит. Что это такое?

Дети: Карта и письмо

Я: Давайте прочитаем, что же там написано. Ребята, в письме сказано, что для того, чтобы найти короля, нам нужно пройти по маршруту и выполнить задания. Каждое задание отмечено шариком определенного цвета и пронумеровано. Посмотрите на карту, к какому шарику мы должны идти?

Д: К желтому шарику

Я: Правильно! Посмотрим, какое же у нас первое задание. Нам нужно ответить на вопросы.

1. Какую страну считают родиной шахмат? (Индию, Россию, Китай, Англию)

2. Кто придумал игру «Шахматы»? (мудрец Сисса, мудрец Фалес, мудрец Хилон)

3. Какое из этих названий предметов столового прибора является также шахматным термином? (вилка, ложка, нож)

4. В какую шахматную фигуру не может превратиться пешка? а) Ферзь; б) Король; в) Конь; г) Слон.

5. Какая фигура, кроме пешки, может начать шахматную партию? а) Слон; б) Ладья; в) Конь; г) Ферзь.

6. Какой шахматной фигуре можно объявить шах?

7. Лёша выиграл 2 партии, Валя проиграл 2 партии. Одну партию они сыграли вничью. Сколько партий в шахматы сыграно?

8. Какой шахматной фигурой, кроме слона, можно поставить детский мат? (Ферзь, или королева.)

9. Какого цвета шахматные фигуры у игрока, начинающего партию первым? (Белого.)

10. Как в шахматах называется пешка, получившая перспективу стать ферзём? а) Проходная; б) Пробивная; в) Пронырливая.

11. Шахматную вилку чаще всего ставят с помощью этой «коварной» фигуры: угрожает сразу двум, а не могут ответить тем же. (конь, ладья, слон)

В: Молодцы, вы ответили на все вопросы! Посмотрите, куда нам идти дальше?

Д: К синему шарику

Я: Второе задание называется «Волшебная лупа». Сейчас я раздам каждому родителю лупу и дам по одной шахматной фигуре. Родители, вы должны описать фигуру так, чтобы ребенок понял, что это за фигура и зарисовал ее. Ребята, а вы внимательно слушаете родителей и зарисовываете фигуру, которую описывает ваш родитель.

В: Давайте посмотрим, что же у нас получилось? Ребята, какие фигуры вы нарисовали?

Д:

Молодцы, вы справились с заданием! Готовы к следующему заданию?

Дети: Да!

Я: К какому шарику нам нужно идти?

Д: Идем к красному шарику

В: В третьем задании нам предлагают поиграть. Игра называется «Двигайся – замри». Посмотрите, здесь лежат карточки с числами. Каждое число обозначает положение, в котором вы должны замереть. Ваша задача запомнить, какое число обозначает нужное положение и замереть в нем. Также будут карточки с изображение шахматных фигур, вы должны сложить их по стоимости и определить, какое число они обозначают. Ребята, вы помните стоимость фигур?

Д: Да

Я: Хорошо, а теперь смотрите внимательно и запоминайте.

10 – руки вверх,

4 – руки на поясе

6 – руки на плечи

Сначала показываю карточки с числами: 6, 4, 10

Потом

- слон + конь

- ладья + ладья

- 4 пешки

Я: Молодцы и с этим заданием вы справились! Посмотрите на карту, куда же нам идти дальше?

Д: К оранжевому шарику

В: Ребята, здесь у нас такое задание. Я показываю фигуру одному из вас, а вы должны с помощью движений на шахматной доске изобразить эту фигуру. А родители должны отгадать, какую фигуру вы изобразили. Приступаем?

Дети: Да

В: Ребята, вы все выполнили правильно! Посмотрите, у нас осталось последнее задание!

Д: Идем к фиолетовому шарику!

В: Нам нужно разгадать кроссворд и тогда мы узнаем, где же находится король.

Ответ: шахматист.

Ребята, а вы видите здесь шахматиста?

Д:

Если не ответят: Посмотрите, здесь три портрета. Как думаете, на каком из них изображен шахматист?

Д:

В: Ура! Мы нашли нашего короля!

Лена: Спасибо вам за помощь, ребята. Давайте поиграем?

Алеша: Да, конечно.

Я: Давайте разделимся на две команды и сыграем одну партию.

После игры:

Я: Ребята, посмотрите, какой кубик у меня есть. Давайте поиграем? Будем по очереди бросать кубик и отвечать на выпавший вопрос.

1. Как называется эта фигура? (изображение ферзя)

2. Почему король такой важный,

3. Как ходит этот слон? (только по черным полям)

4. Как можно защитить короля от нападения?

5. Что тебе больше всего понравилось?

6. Что тебе сегодня не понравилось?

В: Ребята, спасибо вам за вашу внимательность и активность. Сегодня вы очень хорошо занимались, и я дарю вам шоколадные шахматы.

1. file0.docx (17,5 КБ)
2. file1.jpg (141,0 КБ)

Опубликовано: 02.06.2025