Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Письмо от Мудрой Совы»

Автор: Перлова Вера Анатольевна

Организация: МБДОУ «Лузгиновский детский сад»

Населенный пункт: Иркутская область, д. Лузгина

Цель: обобщение и применение полученных ранее знаний.

Задачи:

Образовательные:

- Усвоить и закрепить знания которые относятся к понятию «величина», «цвет», «форма».

- Познакомить детей с элементами биоэнергопластики как одной из инновационных технологий в образовательной деятельности по речевому развитию.

Развивающие:

- Способствовать развитию слухового и зрительного внимания, логического мышления.

- Развивать умение слушать воспитателя и сверстников.

Воспитательные:

- Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, умение работать в коллективе, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально – коммуникативное развитие, Физическое развитие.

Методические приемы:

Игровые – сюрпризный момент, действия с предметами.

Наглядные – раздаточный материал (карточки).

Словесные – беседы, вопросы, индивидуальные ответы детей.

Поощрение и анализ занятия.

Материал: конверт с письмом, зеркала по количеству детей, карточки для звукового лото, подушки, карточки с изображением Дед Мороза, Снегурочки, подарков, снежинки, музыкальное сопровождение, снежколепы.

Ход занятия:

- Здравствуйте, ребята!

- Я приглашаю вас занять свои места за столом.

- Ребята, что вы видите перед собой?

- Зеркало.

- Кто сегодня уже смотрелся в зеркало? Как часто вы это делаете? (ответы детей).

- А сейчас я предлагаю каждому из вас увидеть самого доброго, самого красивого, самого умного, самого лучезарного на сегодняшнем нашем занятии. (Дети смотрят на себя в зеркало).

- Молодцы! А теперь давайте поделимся положительной энергией со своим товарищем. Повернитесь к своему товарищу слева и улыбнитесь ему. Молодцы! А также давайте подарим прекрасное настроение товарищу справа. Хорошо!

- А сейчас оставляем зеркала. Садимся правильно.

- Ребята, пока мы здесь любовались на себя в зеркало, к нам прилетело письмо. Вы не видели? (ответы детей).

- Я не обнаружила место его приземления. Помню лишь основные его признаки. Это был размер. Письмо было большое. Это был цвет. Оно было голубого цвета. И форма геометрическая. Конверт был прямоугольной формы. Запомнили? (ответы детей).

- Хорошо, тогда давайте все признаки еще раз повторим. (Индивидуальные ответы детей).

- Я предлагаю, встать, соблюдая дистанцию. Попробовать отыскать это письмо. Дети идут искать письмо по озвученным признакам. Найдя письмо, определяют, подходит ли оно по всем признакам. (Дети выясняют, что это письмо синего, а не голубого цвета).

- Ребята, предлагаю продолжить поиски. После чего дети находят письмо, которое соответствует описанию. (Дети проговаривают все признаки).

- Молодцы, ребята! А сейчас давайте прочитаем, что же в этом письме написано. (Достаю из конверта картинку «Мудрой тетушки Совы»).

-Кто это? (ответы детей).

- Правильно, это Мудрая тетушка Сова, и она всегда раздает только мудрые советы. (зачитываю текст письма).

- Внимание, дорогие ребята! Я приготовила для вас загадку. Вы сможете ее угадать, если выполните все задания и соберете три снежинки. А затем узнаете о новейших приспособлениях, для самой популярной игры у детей зимой!

- Скажите, пожалуйста, какая ваша самая любимая игра зимой? (ответы детей).

- Вы готовы выполнять задания Мудрой тетушки Совы? (Да)!

- Молодцы! А сейчас мы переходим к первому заданию: на полу расположены подушки и карточки с заданиями. Предлагаю детям присесть на подушки.

- Итак, первое задание. Перед каждым из вас находится корзинка с карточками и игровое поле. На какую игру похоже данное игровое поле? (ответы детей Лото).

- Это игровое Лото, но оно не простое, а звуковое. На игровом поле у вас есть изображение. А сейчас скажите, что вы видите на игровом поле? (ответы детей). На игровом поле изображены зимние забавы.

- Наша задача такова: я включаю звук, мы с вами слушаем его и находим то игровое поле, чей звук соответствует изображению. (Дети выполняют задания).

- Молодцы! За это выполненное задание тётушка Сова дарит вам снежинку.

- Приглашаю Вас на выполнение второго задания. Итак, это задание биоэнергопластика. Мы с вами будем воспроизводить движение артикуляционного аппарата с движениями рук. И это всё будет под музыку. Движения будут самыми элементарными. Куда будет показывать язычок туда и пальчики, губы вперёд - руки вперёд, губы в улыбке - руки в улыбке, щёки надули - кулачки сжали, щёки втянули - руки ребром. (Дети выполняют упражнения под музыку).

- Ребята, данное упражнение нам помогает в развитии нашей речи, и чтобы у нас было хорошее настроение. И мы дальше легко могли бы выполнять задания.

- Отлично! И с этим заданием вы справились великолепно. И тётушка Сова вручает нам вторую снежинку.

- Ну а для выполнения третьего задания я приглашаю вас пройти на следующую зону группы.

- Ребята, что вы видите на столе? (карточки).

- Я предлагаю каждому из вас взять понравившуюся карточку. Что вы видите на своих картах? (Индивидуальные ответы детей).

- Правильно. Дед Мороз, Снегурочка, подарки. Задание заключается вот в чём. У каждого из вас в руках игровое поле. Я сейчас раскладываю карточки, а ваша задача подобрать карточку, которая соответствует вашему игровому полю. Например: У моей Снегурочки в самом большом синем подарке - большой синий торт. У моей Снегурочки в самом маленьком желтом подарке – маленький желтый кран. У моей Снегурочки в среднем зеленом подарке – средняя зеленая груша. Мы соотносим цвет, размер подарка с цветом, размером предмета изображенного на второй картинке. (Дети выполняют задания, находят соответствующий цвет, размер).

- Молодцы! Вы отлично выполнили третье задание тётушки Совы, и она вам дарит третью снежинку. Мы с вами получили три снежинки. Теперь мы с вами с лёгкостью отгадаем загадку. А кто помнит загадку? (ответы детей). Какое приспособление для самой любимой зимней игры? Снежколеп.

- Спасибо, ребята. А сейчас скажите, интересно ли для вас было занятие. А какие трудности вы испытывали? (индивидуальные ответы детей). Что было самым лёгким? Что запомнилось больше всего?

- Вы все молодцы! Я очень довольна вашими знаниями, вы все были внимательными, активными и старательными. А теперь посмотрите, что же я принесла вам. В завершении дети получают подарки. Снежколеп.

- Я благодарю вас за занятие.

1. file0.docx (23,1 КБ)

Опубликовано: 30.05.2025