Конспект занятия по развитию речи (обучению грамоте) в подготовительной к школе группе Тема «В поисках Азбуки»

Автор: Калинина Татьяна Васильевна

Организация: ГБПОУ «1-й МОК»

Населенный пункт: г. Москва

Цель: Закрепить усвоенные детьми знания, умения и навыки, сформированные на занятиях по обучению грамоте.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить умения детей составлять предложения с заданными словами;

Закрепить умение составлять рассказ по сюжетным картинкам;

Закрепить умения правильно образовывать грамматическую форму слов;

Закрепить умения делить слова на слоги;

Закрепить умения детей выделять необходимый звук в словах, выполнять звукобуквенный анализ слова;

Развивающие:

Развивать внимание, память, мышление;

Развивать зрительное и слуховое восприятие.

Развивать связную речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы.

Воспитательные:

Воспитывать умение слушать товарищей, не перебивать друг друга.

Воспитывать умение внимательно слушать и понимать устную речь.

Материал для занятия:

конверты с заданиями, два ключа: один разделен на три части , другой -целый, книга «Азбука», доска, сюжетные картинки, предметные картинки, фишки красного ,зеленого и синего цветов, мяч, разрезные слоги, буквы.

 

Ход занятия:

Дети стоят в кругу.

Приветствие друг друга:

Придумано кем-то,

Просто и мудро,

При встрече, здороваться.

Воспитатель: Ребята! Я хочу чтобы вы закрыли глаза и представили , что мы путешествуем по сказкам. Сказок много нам интересно и вот один герой нам дает письмо. Я его сейчас открою и прочитаю вам. Слайд 1

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам Буратино. Я научился читать и хотел вам послать азбуку, чтобы вы тоже научились читать перед школой. Но азбуку похитил Карабас - Барабас. Он спрятал её в комнате и запер дверь на ключ. А ключ испортил. Его вы можете восстановить, если справитесь со всеми заданиями, которые он для вас приготовил». Слайд 2

- В конверте лежат задания от Карабаса - Барабаса. Ребята я думаю, что задания будут трудными. Как вы думаете, справитесь с ними?

Мы оказались с вами в необычном месте, где повсюду ждут коварство и хитрости злого Карабаса- Карабаса, давайте произнесем наш девиз, чтобы мы с легкостью выполнили все задания:

Один за всех и все за одного.

- У нас три конверта с заданиями. А какой конверт мы откроем первым?

Конверт №1 «Предложение»

1 задание.

Воспитатель: из чего состоит предложение?

Ответ детей.

Воспитатель: слова в предложениях все перепутались, составьте их правильно.

1. Юркий воробей собирать крошки.

2. Черный скворец поселиться в скворечнике.

3. Машина взял мальчик.

4. Дети участок гуляют весной на.

5. Мама интересную читать книгу.

2 задание. Составление рассказ по картинкам (сюжетные картинки).

Воспитатель: возьмите картинки на столе, выложите их по порядку, в правильной последовательности, затем по ним составьте небольшой рассказ.( опрос 2-3 детей)

Воспитатель :Молодцы! С заданием из первого конверта вы справились и за это вы получаете первую часть ключа.

- Открываем второй конверт.

Конверт №2 «Слово»

1 задание.

Воспитатель: давай вспомним еще раз, зачем нам нужны слова?

Ответ детей.

Воспитатель: Как можно одним словом назвать следующие слова

Мячик ,кукла ,кубики ,зайчик, машинка (игрушки)

Дуб, береза ,ясень ,осина, бук (деревья)

Лось, олень, кабан ,лиса ,волк (дикие животные)

Корова ,овца ,коза, лошадь ,свинья (домашние животные)

Тарелка ,чашка ,бокал ,кастрюля ,блюдце (посуда).

 

2 задание. Согласование числительных с существительными

Учитель: ребята давайте посчитаем –

Один утюг, два утюга, пять утюгов.

Одно полотенце, два полотенца, пять полотенец.

Один пылесос, два пылесоса, пять пылесосов.

Одна кровать, две кровати, пять кроватей.

Один топор, два топора, пять топоров.

Одна кисть, две кисти, пять кистей.

Одна гитара, две гитары, пять гитар.

Один петух, два петуха, пять петухов.

 

Физкультминутка:

Буратино потянулся,

Раз - нагнулся,

Два – нагнулся,

Три – нагнулся.

Руки в стороны развёл,

Ключик, видно, не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать. И на место тихо сесть.

Достаю вторую часть ключа и выставляю на мольберт.

Открываем третий конверт.

 

Конверт №3 «Звук и буква».

1 задание.

Воспитатель: а дальше, ребята, поиграем в еще одну игру, которую для нас приготовил коварный Карабас. Игра «Телевизор».Я буду читать скороговорки или стишки, в которых один звук будет звучать громче и чаще другого. Вы его запоминает и назовете.( выходит к доске и выкладывает букву)

1. А-а-а мама моет малыша. (звук А)

2. Зо- зо- зо – Зое повезло (звук З)

3. Ба – ба - ба – на избе была труба. (звук Б)

Бу – бу – бу - побелили мы трубу.

4. Пароход гудит трубой, (звук У)

Издаёт он звук какой?
Угадать вам помогу,
Загудит он громко:
«У-У-У!»

5. «У меня прекрасный слух!» - (звук К)
   Кукарекает петух.
   «Ко-ко-ко!» - наседка вторит –
   «Станешь ты артистом вскоре!»
   «Ко-ко-ко!»

6. Анечка упала на пол, (звук А)
   Кот ладошку расцарапал,
   И не ладится игра,
   Аня громко плачет: А-А-А!

Воспитатель: ну что, ребята, какое слово у нас получилось?

Ответ детей.

Воспитатель: правильно АЗБУКА.

2задание .

Воспитатель: а сейчас, сделаем звукобуквенный анализ слова. В первую очередь, на какие две группы делятся все звуки? Какие бывают согласные? Каким цветом мы обозначаем гласные звуки, каким твердые и мягкие согласные. Дети делают самостоятельно звукобуквенный анализ слова (Роза)

Один ребёнок у доски.

Молодцы ребята и с этим заданием вы справились!

Воспитатель: С заданием из третьего конверта вы справились и я (выкладываю последнюю часть ключа).

Воспитатель: посмотрите, изображение, какого предмета получилось?

Ответ детей. (золотой ключик).

Воспитатель: правильно мы его расколдовали.

- А что можно открыть золотым ключиком? (дверь). Я, кажется, знаю, где эта дверь находится. В конверте я нашла схему, по которой мы можем найти дверь комнаты, где спрятана книга (смотрим схему и идём).

- Я буду открывать ключом, а чтобы дверь быстрее открылась, вы мне поможете.

Пальчиковая гимнастика «Замок».

На двери висит замок,

Кто его открыть бы смог.

Повертели, покрутили,

Потянули и открыли.

Воспитатель: Ребята вы молодцы со всеми заданиями справились, получили в подарок АЗБУКУ. Пришло время произнести волшебные слова ,чтобы снова оказаться в нашем родном садике:

«Раз, два, три, четыре, пять в группу мы хотим опять.»

 

Рефлексия: ребята, давайте вспомним как мы с вами смогли достать азбуку? Какие задания выполняли? Какое задание было трудным? Какое легким? Какое интересным?

Молодцы ребята! Давайте поблагодарим друг друга и хором скажем: «Спасибо!» Занятие закончено.

1. file0.docx (26,1 КБ)

Опубликовано: 30.05.2025