Цели и задачи ФОП по музыкальной деятельности

Автор: Носова Юлия Викторовна

Организация: СП МБДОУ № 14

Населенный пункт: Мурманская область, г. Оленегорск, н.п. Высокий

Задачи музыкального развития дошкольников, согласно ФГОС ДО ФОП ДО, решаются на основе принципа интеграции через все образовательные области. Это предполагает создание музыкальным руководителем в ДОО новой модели своей профессиональной деятельности, которая отвечала бы приоритетам ФГОС ДО и ФОП ДО.

Цели музыкального развития ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Основные задачи:

1. Формировать музыкальные знания и навыки в различных видах музыкальной деятельности адекватно детским возможностям.

2. Развивать музыкальные способности: ладовое чувство, музыкально-слуховые представления, чувство ритма.

3. Развивать исполнительские и творческие способности.

4. Развивать эмоциональную отзывчивость и познавательный интерес к музыке и музыкальной деятельности.

5. Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру посредством приобщения к музыкальному искусству.

 

Задачи с учетом специфики региональных и социокультурных условий,

в которых осуществляется образовательная деятельность с дошкольниками

 

  1. Приобщать дошкольников к культурному и музыкальному наследию своего края: образцам народного фольклора, народным художественным промыслам, культурным музыкальным традициям.
  2. Вовлекать детей в художественно-творческую деятельность регионального содержания.
  3. Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания ближайшего окружающего мира посредством музыкального искусства.
  4. Воспитывать уважение к своему дому, малой Родине.

 

Интеграция задач с другими образовательными областями

 

Социально-коммуникативное развитие:

  1. Формировать представления о музыкальном искусстве.
  2. Формировать позитивные установки к различным видам творчества.
  3. Способствовать самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий в процессе музыкальной деятельности.
  4. Приобщать к моральным и нравственным ценностямпосредством музыкального искусства.
  5. Развивать общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.

 

Познавательное развитие

  1. Формировать целостную картину мира средствами музыки.
  2. Формировать первичные представления о звучании, ритме, темпе.
  3. Формироватьзнания об отечественных традициях и праздниках.
  4. Развивать воображение и творческую активность в музыкальных видах деятельности.
  5. Развивать интерес и познавательную мотивацию к музыкальному искусству.

 

Речевое развитие

  1. Обогащать словарь музыкальными терминами.
  2. Развивать речь как средство общения и культуры в процессе обсуждения музыкальных произведений.
  3. Развивать звуковую и интонационную культуру речи.

 

Художественно-эстетическое развитие

  1. Формировать элементарные представления о музыкальных жанрах.
  2. Способствовать становлению эстетического восприятия к окружающему миру.
  3. Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания музыкальных произведений.
  4. Развивать самостоятельную творческую деятельность.
  5. Развивать детское музыкальное творчество.

 

Физическое развитие

  1. Формировать опыт в двигательной деятельности.
  2. Содействовать становлению целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
  3. Способствовать освоению основных движений (ходьбы, бега, прыжков, поворотов в обе стороны).
  4. Развивать гибкость, равновесие, координацию движений, крупную и мелкую моторику обеих рук.
  5. Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье.

Теперь музыкальный руководитель в своей части программы усиливает задачи воспитания средствами музыкального искусства и музыкальной деятельности. Так он приобщает детей к ценностям: культуры и красоты.


Приложения:
  1. file0.docx (21,0 КБ)
Опубликовано: 28.05.2025