Цели и задачи ФОП по музыкальной деятельности
Автор: Носова Юлия Викторовна
Организация: СП МБДОУ № 14
Населенный пункт: Мурманская область, г. Оленегорск, н.п. Высокий
Задачи музыкального развития дошкольников, согласно ФГОС ДО ФОП ДО, решаются на основе принципа интеграции через все образовательные области. Это предполагает создание музыкальным руководителем в ДОО новой модели своей профессиональной деятельности, которая отвечала бы приоритетам ФГОС ДО и ФОП ДО.
Цели музыкального развития ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.
Основные задачи:
1. Формировать музыкальные знания и навыки в различных видах музыкальной деятельности адекватно детским возможностям.
2. Развивать музыкальные способности: ладовое чувство, музыкально-слуховые представления, чувство ритма.
3. Развивать исполнительские и творческие способности.
4. Развивать эмоциональную отзывчивость и познавательный интерес к музыке и музыкальной деятельности.
5. Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру посредством приобщения к музыкальному искусству.
Задачи с учетом специфики региональных и социокультурных условий,
в которых осуществляется образовательная деятельность с дошкольниками
- Приобщать дошкольников к культурному и музыкальному наследию своего края: образцам народного фольклора, народным художественным промыслам, культурным музыкальным традициям.
- Вовлекать детей в художественно-творческую деятельность регионального содержания.
- Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания ближайшего окружающего мира посредством музыкального искусства.
- Воспитывать уважение к своему дому, малой Родине.
Интеграция задач с другими образовательными областями
Социально-коммуникативное развитие:
- Формировать представления о музыкальном искусстве.
- Формировать позитивные установки к различным видам творчества.
- Способствовать самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий в процессе музыкальной деятельности.
- Приобщать к моральным и нравственным ценностямпосредством музыкального искусства.
- Развивать общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.
Познавательное развитие
- Формировать целостную картину мира средствами музыки.
- Формировать первичные представления о звучании, ритме, темпе.
- Формироватьзнания об отечественных традициях и праздниках.
- Развивать воображение и творческую активность в музыкальных видах деятельности.
- Развивать интерес и познавательную мотивацию к музыкальному искусству.
Речевое развитие
- Обогащать словарь музыкальными терминами.
- Развивать речь как средство общения и культуры в процессе обсуждения музыкальных произведений.
- Развивать звуковую и интонационную культуру речи.
Художественно-эстетическое развитие
- Формировать элементарные представления о музыкальных жанрах.
- Способствовать становлению эстетического восприятия к окружающему миру.
- Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания музыкальных произведений.
- Развивать самостоятельную творческую деятельность.
- Развивать детское музыкальное творчество.
Физическое развитие
- Формировать опыт в двигательной деятельности.
- Содействовать становлению целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
- Способствовать освоению основных движений (ходьбы, бега, прыжков, поворотов в обе стороны).
- Развивать гибкость, равновесие, координацию движений, крупную и мелкую моторику обеих рук.
- Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье.
Теперь музыкальный руководитель в своей части программы усиливает задачи воспитания средствами музыкального искусства и музыкальной деятельности. Так он приобщает детей к ценностям: культуры и красоты.