Дополнительная общеразвивающая программа для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) «В стране головоломок»

Автор: Насевич Елена Васильевна

Организация: МБДОУ «Детство» «ЦРР» города Калуги НСП «Карусель»

Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

 

1.1 Пояснительная записка

Дополнительная образовательная программа «В стране головоломок» (Далее - Программа) разработана с целью развития интеллектуальных, творческих способностей, логического мышления детей старшего дошкольного возраста в соответствии с нормативными правовыми документами:

1. в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской

Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

2. в соответствии с требованиями федеральных государственных

образовательных стандартов дошкольного образования к структуре Программы, её объёму, условиям реализации и результатам освоения в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее ФГОС ДО);

3. в соответствии с санитарными правилами СП 2.4.3648-20 «Санитарно-

эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28, зарегистрировано в Минюсте России 18 декабря 2020 г., регистрационный № 61573);

4. в соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022г. № 629 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

Направленность программы: социально-гуманитарная.

Актуальность программы обусловлена тем, что в современных условиях одним из приоритетных направлений в дошкольном образовании является определении путей повышения эффективности познавательного развития у старших дошкольников в характерных видах детской деятельности, приоритет среди которых отводится игровой деятельности.

Согласно ФГОС ДО «…..познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.)» Наличие устойчивых познавательных интересов один из показателей готовности ребенка к школьному обучению. Вот почему определение и создание условий, способствующих развитию познавательных интересов в дошкольном возрасте, представляется весьма важным.

Педагогам и родителям в работе с детьми необходимо создавать такие условия, при которых ребёнок всегда бы находился в зоне ближайшего развития. С этой целью необходим правильный отбор методов, приемов, прежде всего повышающих детскую познавательную и эмоциональную активность, мотивацию к познанию и творчеству, а также создание такой развивающей среды, которая способствовала бы развитию личности ребенка.

Всестороннее развитие дошкольника осуществляется на основе игровой деятельности, в процессе которой у ребёнка формируется воображение и символическая функция сознания, приобретается опыт общения со сверстниками, постигаются нравственные ценности и правила поведения в обществе. Благодаря использованию дидактических или развивающих игр процесс обучения дошкольников происходит в доступной и привлекательной форме, создаются благоприятные условия для развития интеллектуально-творческого потенциала ребёнка.

Педагогическая целесообразность дополнительной образовательной программы «В стране головоломок» заключается в том, что она направлена на стимулирование познавательного интереса у старших дошкольников (5-6 лет) в характерных видах детской деятельности, приоритет среди которых отводится игровой технологии- головоломке.

Данная Программа может быть использована как дополнительная коррекционная Программа на формирование и развитие пространственных представлений в работе с детьми с особыми образовательными потребностями (ОВЗ) старшего дошкольного возраста 5-6 лет с тяжёлыми нарушениями речи (далее ТНР), так как в Программе:

1. преимущественно используются методы и приемы демонстрации, показа

действий, зрительного образца;

2. при выполнении действий происходит стимуляция речевой активности,

коммуникации стимуляция речевой активности и коммуникации: словесное проговаривание действий, поддержание диалога с героями Программы, побуждение детей к ответу на проблемные вопросы;

3. происходит расширение пассивного и активного словаря обучающихся с

тяжелыми нарушениями речи за счет освоения специальной терминологии.

Развитие познавательного интереса в дошкольном возрасте является основой для формирования интеллектуальных, творческих способностей, логического мышления (умения анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать). И поэтому очень важно в это время заинтересовать ребёнка, стимулировать интерес к познавательной деятельности, позаботиться о том, чтобы у него сложилась потребность получать новые знания, высказывать свое мнение, овладевать умением мыслить. Все это возможно при использовании возможностей наглядно-образного мышления, присущего ребёнку в данном возрасте и применением игровых методик.

Основной принцип программы «через игру -развить интерес, стимулировав познание и творчество» реализуется в образовательном процессе через педагогическую развивающую систему игр-головоломок и игровых ситуаций с героем Программы. Этот принцип, в первую очередь, направлен на организацию развивающего обучения, который стимулирует развитие у дошкольников познавательного интереса и индивидуальных способностей.

Использование в Программе игровых технологий интеллектуально- творческого развития детей- развивающих игр- головоломок: «Танграм», «Пуговицы», выполнение заданий с помощью «лабиринта- трансформера» делают процесс обучения интересным, увлекательным в обстоятельствах соревновательной среды, что способствует в стимулировании детей к выполнению поставленной цели. Ещё один немаловажный момент игры- головоломки позволяют варьировать содержание деятельности в зависимости от индивидуального темпа развития ребенка, т.е. на одном занятии мы можем удовлетворить образовательные потребности воспитанников с разным уровнем развития. Головоломки важны и интересны для детей, разнообразны по содержанию, очень динамичны и включают излюбленные детьми манипуляции с игровым материалом, который способен удовлетворить ребенка в моторной активности, движении, помогает детям использовать счёт, контролирует правильность выполнения действий. В каждой игре ребенок всегда добивается какого-то «предметного» результата. Постоянное и постепенное усложнение игр («по спирали») позволяет поддерживать детскую деятельность в зоне оптимальной трудности.

Педагогическая идея и новизна программы «В стране головоломок» заключается в использовании за основу игр- головоломок: «Танграм», «Пуговицы» в сочетании с играми на формирование пространственных представлений у детей дошкольного возраста.

Занятия кружка проходят в форме увлекательных приключений с игровыми персонажами Пуговкой и Гусеницей. Герои программы вместе с ребятами попадают в разные интересные истории, с помощью решения проблемных вопросов помогают выполнить задания с пуговицами, собрать фигурку из «Танграма», пройти лабиринт или решить игровую задачу.

Все занятия сопровождаются развивающими играми, упражнениями на развитие логического мышления, формированием речевых умений, коммуникативных навыков. Учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей, создается проблемно- познавательная ситуация, в которой ребёнок становится активным её участником. Благодаря этому у малышей развивается потребность в познании, фантазия, активизируются психологические процессы, развивается речь и аналитический склад ума.

Таким образом, дополнительная образовательная программа «В стране головоломок» для детей 5-6 лет направлена на развитие интеллектуально- творческих способностей детей, создание условий для максимального развития логического мышления дошкольников в подготовке к успешному обучению в школе.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (468,7 КБ)
2. file1.mp4 (708,8 КБ)

Опубликовано: 28.05.2025