Йохокуб - технология будущего

Автор: Юркова Светлана Борисовна

Организация: ГБДОУ детский сад №28 Кировского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Филиппова Елена Владимировна

Организация: ГБДОУ детский сад №28 Кировского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

На детские сады возложена важная задача подготовки ребенка в соответствии с новыми стандартами: от образования как передачи знаний, умений и навыков к образованию, которое предоставляет возможности (мотивы, действия, смыслы). По прогнозам, 65% современных детей в будущем овладеют профессиями, которые сегодня еще не существуют. Будущим специалистам потребуется комплексная подготовка и знания в самых различных областях, включая технологии, естественные науки и инженерию. Наука непосредственно присутствует в нашем окружении, а технологии становятся все более интегрированными во все сферы нашей жизни.

В эпоху, когда цифровые технологии занимают важное место в нашей жизни, необходимо помнить о значимости физической активности, тактильных ощущений и творческих игр для наших детей. В этом контексте технология йохокуб настоящая находка. Йохокуб – это уникальный инструмент для интерактивного интеллектуального развития детей.В основу технологии «Йохокуб» положена уникальная комбинаторность конструктора, который позволяет наглядно познакомиться с предметным миром через восприятие собственноручно изготовленного предмета, как творения человеческой мысли и результата деятельности.

Описание опыта работы

Цель: йохокуб помогает формировать разные навыки и способности: от моторики до социальных навыков и математического мышления.

Задачи:

1. Развитие моторики — это развитие мелкой и крупной моторики. Играя с йохокубами, дети учатся собирать, складывать, конструировать. Простые действия, такие как накладывание и строительство, помогают развивать координацию рук и глаз.

2. Коммуникация и взаимодействие: Дети могут работать в группах и учиться общаться, делясь своими идеями и строя конструкции вместе.

3. Креативность и фантазия: Свободная игра с кубиками стимулирует воображение, позволяя детям создавать любые формы и структуры.Они могут стать не только кубиками, но и частью целого мира: замками, автомобилями, животными. Я провела занятия, на которых дети создавали свои собственные истории, использовали кубики как персонажей и декорации. Так, в процессе игры, они развивают свои мысли, учатся рассказывать истории и взаимодействовать друг с другом.

4. Социальные навыки. Во время работы с йохокубами дети учатся работать в команде. Мы проводили групповые конкурсы на строительство, где дети должны были договариваться, делиться идеями и материалами. Это открывает перед ними навыки общения и сотрудничества — умения, столь важные в современном мире.

Новизна темы:

Нестандартный конструктор способствует развитию навыков проектной деятельности, его хорошо использовать в различных образовательных программах, как дополнительное и очень эффективное образовательное средство.

Основная часть

ЙОХОКУБ – это конструктор, который наглядно позволяет познакомиться с предметным миром через восприятие собственноручно изготовленного предмета, как творения человеческой мысли и результата деятельности. Дошкольники начинают осознавать, что это человек создает предметное окружение, изменяет и совершенствует его для себя и других людей, делая жизнь более удобной и комфортной. Актуальность и педагогическая целесообразность методического пособия в том, что «ЙОХОКУБ» помогает развивать у ребенка внимание, зрительное восприятие, мышление, тактильные ощущения, стимулируют развитие речи, дают пищу для развития фантазии и воображения, положительно сказываются на умственном развитии ребенка, помогают формировать важные навыки, связанные с мелкой моторикой рук, что положительно сказывается на всех аспектах развития ребенка.

1. Подбор и подготовка материала и оборудования.

ЙОХОКУБ – первый в России картонный конструктор. Автор – разработчик конструктора «Йохокуб» Елена Чуйкова.

Состоит из само сборных кубиков и треугольных призм, которые собираться из плоской формы без клея и ножниц и соединяться картонными скобами в разном направлении. Кубики из картона очень легко декорировать — раскрашивать, наклеивать стикеры, аппликации, производить декупаж.

Из конструктора «Йохокуб» можно собрать все, что угодно — от традиционных для кубиков домиков и крепости, до футбольного мяча.

Текстура, цвет и простота в манипуляции делают эти кубики идеальными для работы даже с самыми маленькими нашими воспитанниками.

Уникальность технологических характеристик конструктора:

-многоразовость использования деталей,

-трансформация и преобразования деталей,

-дизайнерский замысел,

-легкость и безопасность деталей,

-неограниченность использования количества деталей при моделировании конструкций,

- возможность работать как одному ребенку, так и большой командой,

-возможность создания архитектурных композиций тематической направленности,

- удобный способ хранения,

- использование экоматериала,

-возможность создавать за счет крепления дополнительных деталей двигающиеся и вращающиеся механизмы и предметы.

 

2. Система работы с йохокубами.

Я разработала систему работы с йохокубиками, включающую в себя несколько этапов и методик, которые делают процесс интересным и эффективным.

2.1.Этапы.

Предварительное знакомство с конструктором. Для этого используются словесные методы: беседы, логические вопросы, чистоговорки, загадки. Также можно использовать наглядные методы: обучающие презентации, схемы, иллюстрации, фотоматериалы.

Практическая работа. На этом этапе осуществляется поисковая деятельность, обыгрывание и моделирование разных ситуаций.

Презентация и обсуждение. Представляются свои конструкции. Обсуждается, что получилось хорошо, какие сложности возникли и как их можно решить.

Рефлексия и анализ. На данном этапе идетобсуждение о том, что дети узнали, как они чувствовали себя в процессе работы, что бы они хотели изменить в будущем.

 

2.2. Методики работы с йохокубами.

Работа с йохокубами предоставляет множество возможностей для внедрения инновационных подходов в образовательный процесс с дошкольниками.

• Игровая методика с использованием принципов монтессори

Предоставление детям возможности свободно исследовать кубики, создавая собственные задания и игры. Дети сами определяют, что и как они хотят строить, а взрослый выступает в роли помощника и наблюдателя.

• Тематика и storytelling

Создание тематических занятий, где йохокубы используются для иллюстрации и реализации сюжетов из любимых книг или мультфильмов.

• Социальные проекты

Создание командных проектов, где дети будут работать вместе для достижения общей цели. Это может быть строительство большого объекта, который затем будет использован для игры, что способствует развитию командного духа и сотрудничества.

• Кросс-культурные проекты

Вовлечение родителей и детей в изучение культур других народов через строительные проекты, основанные на известных архитектурных памятниках. Например, построить Тадж-Махал, обсудив при этом историю и культуру этих мест.

• Кросс-дисциплинарный метод

Йохокубы соединяются с другими предметами, например, используются для визуализации математических задач, изучения геометрических форм или рассказывание истории через постройки.

 

3. Использование йохокуба в образовательной деятельности.

3.1. Использование в образовательной области

«Социально-коммуникативное развитие»

Конструкции из йохокубов являются маркерами игрового пространства: они легко трансформируются, вариативны, не занимают много места. С их помощью дети обыгрывают огромное количество сюжетов: парковка, гараж, город, автобус, ракета, дом для кукол и т.д.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (1,3 МБ)

Опубликовано: 22.05.2025