Мастер-класс для воспитателей по применению авторского пособия «Разноцветные замочки»

Автор: Печкурова Людмила Ивановна

Организация: МКОУ «СОШ №8»

Населенный пункт: Калужская область, г. Киров

- Добрый день, уважаемые коллеги! Представляю Вашему вниманию авторское пособие – сортер «Разноцветные замочки». Это многофункциональное пособие помогает в работе с дошкольниками при изучении основных цветов, развитии сенсорных ощущений, математических представлений, мелкой моторики, при постановке и автоматизации звуков в речи, обогащении словарного запаса, развитии графомоторных навыков, слухового и зрительного восприятия, ВПФ.

Пособие разработано для подгрупповой и индивидуальной игры с детьми от 3 до 5 лет. Комплектация игры включает в себя: деревянную основу-стойку с 4 разноцветными столбиками, 24 деревянных замочка (по 6 шт. красного, жёлтого, зелёного, синего цветов).

Варианты игр:

1. Игра «Цветные столбики» (для детей раннего и младшего возраста). Цель - развитие сенсорного восприятия, мелкой моторики, активизация речи.

Рассмотреть вместе с ребёнком (детьми) цветные столбики и замочки, предложить назвать их цвета. Затем рассортировать замочки по цвету, надеть на соответствующий столбик. Если наклеить на замочки картинки с изображением, например, птиц, животных, транспорта и т.д., то можно закрепить в речи их названия. Можно предложить выбрать из множества замочков только птиц или только животных.

2. Игра «Математика на замке» (для детей старшего возраста). Цель – развитие математических представлений.

Предложить ребёнку (детям) посчитать все замочки или замочки определённого цвета, решить примеры, например, выложить 3 жёлтых замочка и два зелёных. Ребёнок считает, находит нужные цифры.

3. Хотите познакомить ребёнка (детей) с буквами? Тоже пригодится данное пособие: ставите возле столбиков буквы, например: А, Б, В, Г. В мешочек складываете замочки, ребёнок вытаскивает замочек, соотносит с буквой, называет её, надевает замочек на столбик.
4. Игра «Слушай внимательно». Цель – развитие слуховой памяти, зрительного восприятия.

Предложить ребёнку (детям) надеть на столбики замочки, следуя инструкции, например: на красный столбик надень синий замочек, а на жёлтый столбик надень зелёный замочек и т.д. Детям постарше можно усложнить задание, поменяв инструкцию, например: надеть жёлтый замочек не на красный и не на синий столбик.

5. С целью развития графомоторных навыков предложить детям обвести замочек карандашом, а затем раскрасить или заштриховать.
6. С целью развития памяти выложить ряд из замочков, в течение нескольких секунд ребёнок запоминает последовательность, а затем выкладывает такой же ряд.
7. С целью автоматизации звуков в речи и развития мелкой моторики можно предложить следующие игры:

- нанизывать замочки на шнурок по схеме, произносить изолированный звук, например Ш.

- складываем в мешочек разноцветные замочки, а возле столбиков кладём камешки-ротики с артикуляцией гласных: А, О, У, Ы. Ребёнок достаёт замочек из мешка, сопоставляет с определённым камешком и произносит прямые слоги с автоматизируемым звуком (например, Р): РА, РО, РУ, РЫ.

- на замочки наклеиваем картинки с автоматизируемым звуком, например Л. Ребёнок бросает кубик, например, выпал красный цвет и одна точка. Ребёнок находит замочек красного цвета, повторяет слово один раз и надевает замочек на столбик.

- разложить помпончики с помощью шарикового пинцета, называть слова

- усложнить вариант, добавив схему и взяв в руки оба пинцета

Это не все игры, которые придуманы с использованием данного пособия. Педагоги – люди творческие и много интересных игр можно ещё разработать. Спасибо за внимание!

1. file0.docx (617,5 КБ)

Опубликовано: 22.05.2025