Занятие по художественно – эстетическому развитию «Золотая хохлома» для подготовительной к школе группы

Автор: Шумилова Анна Рудольфовна

Организация: ГБОУ Школа № 1601

Населенный пункт: г. Москва

Программное содержание:

- Расширить и углубить знания детей о народном промысле – «золотая хохлома»;

- Учить выделять элементы узора хохломы (листок, ягодка, травка) и видеть красоту;

- Развивать цветовое восприятие, чувство ритма, творческое воображение;

- Продолжать учить приемам рисования кистью декоративных элементов растительного узора хохломской росписи;

- Формировать умение красиво располагать узор по всей поверхности тарелки.

- Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров умельцев.

- Познакомить с новым элементом хохломы - "завиток".

Раздаточный материал: готовые силуэты тарелок тонированных в желтый цвет, гуашь красного, желтого, черного, зеленого цветов, кисти 2 шт., баночки для воды, салфетки, подставка под кисть, тычки (ватная палочка), простой карандаш, листочки для тренировки рисования «завитков».

Демонстрационный материал: готовые изделия и репродукции изделий хохломы; образцы элементов хохломской росписи (травинка, усики, капелька, ягодка), лист бумаги для показа способа рисования "завитка", образец тарелочки с хохломской росписью, презентация.

Методические приемы:

1. Словесный - рассказ детям о возникновении хохломских изделий и росписи.

2. Наглядный – рассматривание изделий расписанных хохломской росписью, раздаточный и демонстрационный материал.

3. Практический – работа детей за столами.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, изделий декоративно-прикладного искусства, чтение стихов о русских народных промыслах, изображение элементов хохломской росписи.

Словарная работа: «завиток», криуль, растительность.

 

Ход занятия:

Воспитатель:

Придумано кем – то

Просто и мудро

При встрече здороваться!

Доброе утро, дети!

Доброе утро, гости!

Ребята, к нам сегодня пришли добрые гости, поздоровайтесь с гостями.

Стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, в детский сад пришла необычная посылка. Как вы думаете, от кого эта посылка? (ответы детей) Сейчас мы проверим.

Это посылка от хохломских мастеров. А что вы знаете о хохломской росписи? Что ей расписывали? (ответы детей) Молодцы, а вы хотите посмотреть, что лежит в посылке? Воспитатель открывает посылку.

Воспитатель: Тут лежит приглашение на ярмарку хохломских изделий (читает приглашение)

Низко кланяемся вам, дорогие гости!

Приходите, нашу ярмарку посетите

Кому посуда для кашки-окрошки,

Чудо-блюдо, да чашки и ложки

Откуда эта посуда?

Да к вам приехала сама

Золотая ХОХЛОМА

 

Ребята, покружились, покружились и на ярмарке очутились.

(Звучит народная музыка». В группе организована выставка хохломских изделий, иллюстраций с изображением хохломской посуды).

Воспитатель:

Резные ложки и ковши

Ты разгляди-ка, не спеши

Там травка вьется и цветы

Небывалой красоты.

Блестят они как золотые,

Как будто солнцем залитые.

Все листочки как листочки

Здесь же каждый золотой.

Красоту такую люди

Называют ХОХЛОМОЙ

 

Воспитатель: Дети, посмотрите сколько красивой посуды, она нарядная и расписная.

Воспитатель: Ребята, кто из вас знает, почему роспись называют «Хохломской», откуда она к нам пришла? (ответы детей). Давным-давно зародилась эта роспись. Свое название она получила от названия села Хохлома, где начали украшать деревянные изделия. А затем устраивали ярмарки. На них продавалась красивая хохломская посуда, которая радовала всех своей яркостью и сочностью красок.

- Из какого материала сделаны все эти изделия? (из дерева)

- Почему хохлому называют золотой? (ответы детей)

- Какие цвета преобладают в хохломской росписи? (ответы детей)

Каждый цвет имеет свое значение. Например, красный – обозначает любовь, огонь, преданность; золотой-солнце, свет, тепло; черный- земля, торжественность; зеленый-жизнь.

Давайте еще раз рассмотрим эти изделия. Сколько тепла излучают они. А как вкусно есть из такой сказочной посуды!

- Кто скажет мне, из каких элементов состоит хохломской узор? (ягодки, листья, травинки).

Эти элементы называются растительными. Повторим все вместе.

Ребята, я хочу вам рассказать легенду о хохломской росписи.

«Давным-давно жил мастер икон, который очень изящно рисовал иконы, но душа художника была в природе, живой жизни. Мастер поселился в глухих лесах и стал заниматься промыслом: делать чаши, кухонную утварь, украшая их видами природы – цветами, ветками, листьями, травой, ягодами, рыбами, птицами. Слава о мастере быстро разнеслась по земле, у него появились продолжатели его ремесла. Такова легенда.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Ребята, хохломские мастера прислали нам в своей посылке вот такие тарелки (показ). Сейчас мы ненадолго превратимся в хохломских мастеров и сами попробуем расписать посуду.

Воспитатель: Закройте глазки и повторите: «Раз, два, три хохломскими мастерами стали мы». Занимайте свои места в мастерской. (Презентация)

На какой фон хохломские мастера наносят свой узор?

Дети: На жёлтый, красный и чёрный фон.

Воспитатель: Какие элементы этой росписи вы уже знаете и умеете рисовать?

Дети: «осочки», «усики», «капельки», «ягодки», «травинки».

Воспитатель: Какие ягодки используются в росписи? (ответы детей: малинка, брусничка, рябинка, крыжовник, смородинка, клубничка)

Для ягод бруснички, смородинки и рябинки используют печатку-тычок (ватную палочку). А вот крыжовник, клубничку и малинку рисуют сразу кистью. После высыхания красной краски ягоды "разживляют" желтым цветом.

Воспитатель: Расписывают изделия масляными красками. А кисточки для работы мастера делают из хвоста белки. Такими кисточками можно выполнять и очень тонкие и широкие мазки. Хохломские узоры наносят кистью без предварительной прорисовки орнамента карандашом. Сегодня мы познакомимся с новым элементом – «завиток».

(Обращаю внимание на то, как нужно держать кисть по отношению к бумаге (рука находится на весу над столом): тремя пальцами, вертикально к бумаге).

Смотрите внимательно, как рисовать красивый элемент хохломы - "завиток" (показ). Начинаем рисовать концом кисти, делаем закругление, постепенно увеличивая нажим на кисть. При дальнейшем закручивании "завитка" давление на кисть ослабляем. А теперь потренируйтесь рисовать "завиток" на своих листочках (дети упражняются).

Играет народная музыка. Дети повторяют за воспитателем движения пальчиками в воздухе, изображая завиток.

Вспомним, в какой последовательности вы будете расписывать своё изделие.

 

Фикульминутка

Птица хохломская крыльями махала

Крыльями махала, злато рассыпала

Головой кивала, в стороны качала

Да с землицы Русской травы собирала

Травы собирала, чаши украшала

Мастерство с любовью

Нам передавала

 

Воспитатель:

Вспомните, как правильно нужно держать кисть, правила работы с красками и кистью. (На кончик кисти набираем немного краски, чтобы она не растеклась. Если нужно поменять цвет краски, то промываем кисть. Работать нужно аккуратно, не пачкать стол и одежду).

Какое главное правило при составлении узора? (Элементы узора должны располагаться, на одинаковом расстоянии, повторяя элементы равномерно.)

Сначала нужно нарисовать изогнутую веточку концом кисти. Затем на ветке изображают ягоды и листья (листья можно нарисовать концом кисти, примакиванием, а ягоды — тоже концом кисти или приемом тычка). Потом около ягод и листьев можно нарисовать травинки - линиями (дугообразными).

Дети приступают к работе под звучание русских инструментов.

Воспитатель проводит индивидуальную работу.

Воспитатель: Ну вот и нам пора превращаться обратно в ребят и возвращаться в группу. Закройте глазки и повторите: «Раз, два, три детьми снова стали мы». Покружились, покружились и в детском саду мы очутились. Вот вы опять превратились в ребят и оказались в нашей группе. Наше занятие подошло к концу.
Молодцы, ребята, у вас получилась самая настоящая хохломская посуда, которая так радует глаз.

— Понравилось ли вам рисовать хохломские узоры?
— Что мастера расписывают хохломскими узорами?
— Из чего делают эту посуду? (из дерева).
— Какие вы запомнили основные элементы хохломской росписи? (осочки, травинки, криули, усики, капельки, завитки).
— Какие цвета сочетаются в хохломе? (жёлтый, красный, чёрный, зеленый).
— С помощью чего расписывают художники посуду? (кисти, печатки-тычка).

— Какое название носят элементы росписи? (растительные)

1. file0.docx (25,5 КБ)
2. file1.jpg (82,1 КБ)

Опубликовано: 20.05.2025