Современные подходы к включению детей с ЗПР и РАС в инклюзивное пространство детского сада

Автор: Антипина Наталья Анатольевна

Организация: МАДОУ «ДС № 23 г. Челябинска»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск

Современная парадигма дошкольного образования основывается на принципах инклюзивности, предполагающих предоставление равных образовательных возможностей для всех детей, включая воспитанников с ЗПР и РАС. Интеграция детей с особыми образовательными потребностями в общеразвивающие группы ДОУ представляет собой сложный, но необходимый процесс, направленный на обеспечение полноценного развития, социализации и включения в общественную жизнь.

Понимание индивидуальных особенностей детей с ЗПР и РАС является необходимым условием успешной педагогической поддержки:

Дети с ЗПР демонстрируют замедленные темпы психического развития, трудности в усвоении знаний, неустойчивость внимания, эмоциональную незрелость и сниженный уровень познавательной активности.

Дети с РАС характеризуются выраженными нарушениями в сфере коммуникации и социального взаимодействия, стереотипным поведением, нарушениями сенсорной интеграции и частичной или полной потерей способности к речевому общению.

Эффективная интеграция предполагает индивидуальный подход и организацию специальной коррекционно-развивающей среды.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (1,0 МБ)

Опубликовано: 05.05.2025