Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста средствами музыки

Автор: Березина Ирина Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №25»

Населенный пункт: Приморский крайп, гтт Кавалерово

В этом учебном году я выбрала для себя тему по самообразованию «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста средствами музыки». Исегодня хочется подробнее остановиться на этой теме и рассказать вам каким образом я воплощаю в своей профессиональной деятельности данное направление. Нравственно патриотическое воспитание актуально всегда. Нравственно - патриотическое воспитание – это основа формирования будущего гражданина.Нравственное, патриотическое и культурное воспитание подрастающего поколения в современных условиях - это три важнейших направления в воспитательной работе педагогов. Эти три направления в воспитании детей неразрывно связаны между собой. Нельзя представить себе патриота безнравственным, не знающим историю и культуру своего народа.Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребёнка, стартовый период всех высоких человеческих начал, поэтому большую работу по воспитанию у детей патриотических чувств необходимо вести в дошкольном учреждении и музыкальные занятия являются неотъемлемой частью в целостном образовательном процессе дошкольника.Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства и то, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.

В отечественной педагогике всегда уделялось большое внимание воспитанию у подрастающих поколений нравственно-патриотических качеств личности, коллективизма, гражданственности, любви к своей Родине, уважительному отношению к истории своей Родины, к геральдике, к своему народу. Музыкальное искусство в дошкольной педагогике является важным и эффективным средством воспитательного воздействия на ребенка,поэтому музыкальных занятиях посредством музыки воспитываются добрые чувства, прививаются нравственные, патриотические качества – это очень важная задача!

 

Цели и задачи профессиональной деятельности музыкального педагога по направлению «Нравственно-патриотическое воспитание».

Цель: Создание условий для решения задач нравственно - патриотического воспитания детей на музыкальных занятиях.

Задачи:

1. Формирование гражданственно-патриотического отношения и чувства сопричастности:

- к семье;

-городу;

- стране;

- к природе родного края;

- к культурному наследию своего народа.

2. Воспитание чувства собственного достоинства у ребенка как представителя своего народа;

3. Воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей;

4. Воспитание патриотизма и чувства гордости за свою страну, край.

Данные задачи могут быть успешно реализованы, только во взаимодействии семьи, педагогического коллектива, общественности.Это глобальные цели и задачи, и процесс их реализации проходит на протяжении всего образовательного процесса, и в разных образовательных областях. И сейчас мы рассмотрим все эти направления нравственно-патриотического воспитания в дошкольном учреждении в образовательной области «Музыкальное воспитание». Сегодня мне бы хотелось поделиться своими наработками и результатами работы в данном направлении.

• Работа с детьми.

Роль музыки в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников невозможно переоценить. Музыка помогает ребенку выразить через песню или танец свое отношение к Родине, родному краю, семье.

Поэтому при подготовке занятия очень важно грамотно отобрать музыкальные произведения, чтобы они были доступны и близки пониманию ребенка определенного возраста.

Большое нравственно-патриотическое воздействие на ребенка оказывает русская народная музыка. Музыкальный фольклор – уникальная самобытная культура наших предков. Народная музыка создавалась не для слушания, она жила в действии: игре, обряде, труде.Народные музыкальные произведения ненавязчиво, часто в веселой игровой форме знакомят детей с обычаями и бытом русского народа, одеждой, трудом, бережным отношением к природе, жизнелюбием, чувством юмора родного народа. На русских песнях, прибаутках, частушках, у детей дошкольного возраста воспитываются качества во все времена отличавшие русский характер: доброта, открытость, достоинство, сострадание, благородство.

На музыкальных занятиях я использую для распевания русские народные попевки – «На зеленом, на лугу», «Ходит сон», «Ваня» и.т.п. Водим хороводы под русскую народную музыку «Земелюшка-чернозем», «Ах, вы сени», «Во поле береза стояла» и т.п.Дети очень любят играть оркестром на шумовых инструментах (деревянных ложках, трещетках),подвижные игры и импровизационные танцы под русскую народную музыку. Все эти виды деятельности на музыкальных занятиях играютнезаменимую роль в патриотическом воспитании дошкольников, прививают любовь к русской народной культуре, трепетному отношению к природе, родному краю, своим предкам, истории народа. У детей рождается интерес к обычаям и культуре народа, носителями которой они являются.

Неотъемлемой частью патриотического воспитания является слушание и знание классической музыки.Русская классическая музыка – это достояние России. Ни одна страна мира не может представить такую блестящую плеяду великих композиторов. Поэтому классическая музыка обязательно звучит на моих музыкальных занятиях. Программа музыкального воспитания «Ладушки»И.Каплуновой и И.Новоскольцевой по которой я работаю, предполагает изучение творчества П.И.Чайковского. В старших и подготовительных группах, все дети нашего детского сада знают произведения из «Детского альбома» П.И.Чайковского, очень любят их слушать, узнают композитора на портрете. Использую в работе парциальную программу О.П. Радыновой «Музыкальные шедевры». По мере взросления и накопления музыкальных представлений, дети с интересом слушают и воспринимают произведения русских композиторов- классиков, в основу которых легли народные мелодии, песни, воспевающие красоту родной природы и нелегкий труд простого народа, сказки, сказания и былины. Это произведения П. И. Чайковского «Баба Яга», обработки русских народных песен Римского-Корсакова, М. И. Глинки, А. Лядова: «Окликание дождя», «Во поле береза», «Во саду ли, в огороде», «Дубинушка» и др.; М.П. Мусоргского «Картинки с выставки», Н. А. Римского- Корсакова «Сказка о Царе Салтане».

Важным воспитательным средством, в котором можно реализовать все виды музыкальной деятельности является организация и проведение праздников.Праздник помогает детям творческому самовыражению, свободно общаться со сверстниками и взрослыми. Праздник – это всплеск положительных эмоций.

В рамках нравственно-патриотического воспитания хочется выделить:

1. Праздник, посвященный «Дню Защитника Отечества».

Это день воинской славы, в который мы чтим традиции нашей армии: преданность Родине, готовность защищать её до последнего дыхания, верность военной присяге и Боевому Знамени!

2.Праздники с мамой, «День матери», «Праздник 8 марта»;

Нравственное воспитание ребёнка – это, прежде всего воспитание любви и уважения к матери. Все дети любят своих мам. С большой любовью ребята делают для мам подарки, рисуют их портреты и даже сочиняют про них стихи и сказки. А песни о маме устойчиво вошли в детский репертуар.

3.Праздник с папами «День отца». Обычно это спортивные соревнования вместе с папами на спортивной площадке детского сада. Очень любим детьми этот праздник.

4.Праздник ко «Дню Великой Победы».

В этой теме мы раскрываем детям величие подвига советского солдата, знакомя их с песнями и музыкой тех времён.

Вместе с воспитателями мы посещаем памятник воинской славы рядом с детским садом.

4. Праздники на улице, для детей всего детского сада «Летний спортивный праздник», «Масленица», «День Защиты детей».

• Работа с родителями.

Работа по формированию нравственно – патриотического воспитания более эффективна, если установлена тесная связь с родителями детей. Родители в соответствии с ФГОС ДО и ФОП являются равноправными участниками образовательного процесса. Большинство родителей активно участвуют в процессе, разучивают стихи, песни, танцы с детьми. При подготовке праздников и мероприятий помогают готовить костюмы и атрибуты для выступления.Родители всегда желанные гости на праздниках, и не только как зрители, но и как активные участники мероприятия. С большим удовольствием мамы и папы, бабушки и дедушки участвуют в конкурсах, викторинах и спортивных состязаниях вместе с детьми.

• Работа с педагогами.

Для достижения поставленных целей в формировании нравственно – патриотического воспитания дошкольников огромное значение имеет системная работа музыкального руководителя с воспитателями и логопедом. Это отражается в совместной работе по подготовке и проведению праздников, развлечений, например: «Веселые старты», «День защиты детей»,«Масленица», «Здравствуй, лето!», интегрированных, тематических занятий, районных мероприятий и т.п.

• Работа в социуме.
• Значение социума для дошкольника также велико, как и значение семьи. И именно здесь сходятся воедино задачи общества, ДОУ и семьи, заинтересованность в воспитании духовно-нравственной личности.

• Детский сад не может существовать изолированно от города, края и страны в целом, поэтому в данном направлении мы также проводим работу.Ежегодно воспитанники нашего сада участие в тематических районных вокальных и литературно-музыкальных конкурсах; «Пасхальный благовест», «Я говорю от имени России»;

Я являюсь автором программы вокального кружка «Веселые нотки». На занятиях кружка мы с детьми разучиваем русские народные песни «Летели две птички», «» песни в народном стиле, песни о России современных авторов «Росиночка-Россия»,

• 9 мая посещаем памятник воинской славы рядом с детским садом.

 

Вывод: Таким образом, приобщая детей к музыкальному наследию своего народа, мы воспитываем в них чувство патриотизма, а оно неотделимо от воспитания чувства национальной гордости.

Безусловно, работа в данном направлении интересна и очень важна, поэтому её обязательно нужно продолжать, поскольку считаю, что встреча с музыкой поражает воображение детей, помогает воспринимать чувства любви к Родному краю и окружающему его миру. И от нас с вами зависит, какими будут наши дети, что они унесут из детства.

Пусть это будет богатство души, полученное от общения с высоким искусством – музыкой!

Мы также должны помнить, что дети – это наше отражение. В первую очередь мы сами должны стать носителями духовно-нравственной культуры, которую стремимся привить детям.

1. file0.docx (25,7 КБ)

Опубликовано: 24.04.2025