Мультфильмы в детском саду. Польза или вред?

Автор: Сучкова Юлия Владимировна

Организация: МБОУ ОЦ «ФЛАГМАН» ДО ДС №26

Населенный пункт: Московская область, г. Одинцово

Мультфильмы стали неотъемлемой частью детства современных малышей. В детском саду они часто используются как средство развлечения, обучения или даже награды. Но насколько полезны или вредны мультфильмы в этом возрасте?

Одни родители боятся их настолько, что стараются оттянуть момент знакомства ребенка с голубым экраном до совершеннолетия, а другие, наоборот, используют их как панацею от любого вмешательства ребенка в свою жизнь — буквально с пеленок.

С одной стороны, качественные мультфильмы способствуют развитию речи, воображения и эмоционального интеллекта. Они могут научить детей дружбе, честности, взаимопомощи и другим важным жизненным ценностям. Образовательные мультфильмы помогают изучать буквы, цифры, формы и цвета в игровой форме, что делает обучение увлекательным. Короткие анимации также могут служить инструментом для развития внимания и памяти у дошкольников.

Однако существует и обратная сторона. Очень часто современный ребенок может проводить наедине с мультфильмами по несколько часов в день, которые заменяют дошкольнику читаемые ему взрослыми сказки, мамины колыбельные, разговоры с папой, совместные игры со старшими. Чрезмерный просмотр мультфильмов может негативно сказаться на психике ребёнка. Быстрая смена кадров, громкие звуки и чрезмерная яркость перегружают нервную систему. Некоторые сюжеты, особенно если они не соответствуют возрасту, могут вызывать страх, тревожность или агрессию. Кроме того, пассивный просмотр экрана не развивает мелкую моторику и не способствует физической активности, что особенно важно в дошкольном возрасте. Оптимальный подход — умеренность и осознанный выбор контента. Воспитателям важно выбирать короткие, добрые и обучающие мультфильмы. В советские времена все мультфильмы проходили жесткий контроль, и каждый кадр рассматривался «под лупой», в том числе и с точки зрения его воздействия на ребенка. Позиции цензоров того времени кажутся небезусловными, а многие советские мультфильмы — слишком примитивными. И все же у советской анимации не отнять того, что она была комфортна для детской психики, учила прекрасному, доброму, вечному. А какая речь исходила из уст героев мультфильмов! Спокойная, понятная, правильная. Просмотр мультфильма часто становился для ребенка первой встречей с искусством.

В последние два десятилетия ситуация изменилась. Сегодняшняя западная мультипликация зачастую сделана дешево и халтурно, без всякого учета возможностей и потребностей ребенка. Да и нынешние российские мультипликаторы не всегда учитывают особенности детского восприятия. Современные мультфильмы позиционируются как развлекательные, легкие, юмористические. Но юмор, представленный в них, зачастую злой, грубый, глупый. В результате дети получают несортированный поток анимационного зрелища, в котором жестокость уживается с сентиментальностью и дурным вкусом, а герои лишены даже намека на индивидуальность.

Важно после просмотра мультфильма обсуждать с детьми увиденное. Лучше всего, если просмотр мультфильмов будет частью образовательного процесса, а не заменой живого общения, подвижных игр и творчества.

В современном мире практически невозможно вырастить ребенка в отрыве от мультфильмов, игр, и другого развлекательного контента, да и не надо — запретный плод всегда сладок. После двух лет ребенку можно начинать показывать простые мультики или образовательные передачи, ориентированные на его возраст, однако здесь важно стараться соблюдать рекомендованные ограничения и принимать участие в выборе того, что смотрит ваш ребенок.

В итоге мультфильмы в детском саду могут быть полезным инструментом, если использовать их с умом. Главное — помнить, что ничто не заменит детям реального общения, игры и заботливого внимания взрослых.

1. file0.docx (14,8 КБ)

Опубликовано: 14.04.2025