Устное народное творчество в развитии речи детей среднего возраста

Автор: Аметова Анастасия Игоревна

Организация: ФГКДОУ детский сад №148

Населенный пункт: Брянская область, г. Брянск

Введение

Развитие речи – один из важнейших аспектов всестороннего развития ребенка дошкольного возраста. Речь является не только средством общения, но и инструментом познания мира, развития мышления и воображения. Устное народное творчество (УНТ) играет неоценимую роль в формировании речевых навыков и обогащении словарного запаса детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет). Данная статья посвящена исследованию возможностей использования УНТ в развитии речи детей 4-5 лет.

Актуальность темы

В настоящее время наблюдается снижение интереса к народной культуре и, как следствие, обеднение речи детей. Замена живого общения с родителями и другими взрослыми просмотром мультфильмов и компьютерными играми приводит к пассивному восприятию информации и недостаточному развитию активной речи. В связи с этим, актуальным становится использование УНТ как эффективного средства развития речи детей, приобщения их к культурному наследию своего народа и формирования нравственных ценностей.

Цель статьи:

Обосновать и раскрыть значение использования устного народного творчества в развитии речи детей среднего дошкольного возраста.

Задачи статьи:

1. Определить особенности развития речи детей 4-5 лет.
2. Рассмотреть основные жанры УНТ, наиболее подходящие для использования в работе с детьми среднего дошкольного возраста.
3. Описать методы и приемы использования УНТ в развитии речи детей.
4. Представить примеры практического использования УНТ в образовательном процессе.

Особенности развития речи детей 4-5 лет

Для детей среднего дошкольного возраста характерны следующие особенности развития речи:

• Расширение словарного запаса: Активный словарь составляет 1500-2000 слов, дети активно используют прилагательные и наречия для описания предметов и явлений.
• Формирование грамматического строя речи: Дети осваивают сложные предложения, учатся правильно согласовывать слова в роде, числе и падеже.
• Развитие связной речи: Дети способны пересказывать простые сказки, рассказывать о своих впечатлениях, описывать предметы и явления.
• Развитие фонематического слуха: Дети учатся различать звуки в словах, что важно для подготовки к обучению грамоте.
• Появление элементов планирования речи: Дети начинают обдумывать, что и как они будут говорить.

Жанры УНТ, используемые в работе с детьми 4-5 лет

Для развития речи детей среднего дошкольного возраста эффективно использовать следующие жанры УНТ:

• Потешки и прибаутки: Короткие рифмованные стишки, сопровождающиеся движениями, помогают развивать чувство ритма, координацию движений и обогащают словарный запас.
• Считалки: Используются для определения очередности в играх, развивают память, внимание и умение считать.
• Загадки: Развивают логическое мышление, внимание, умение анализировать и выделять существенные признаки предметов.
• Сказки: Обогащают словарный запас, развивают воображение, формируют представления о добре и зле, учат сопереживанию. Наиболее подходящие для данного возраста – простые сказки с повторяющимися элементами, такие как "Репка", "Теремок", "Колобок".
• Пословицы и поговорки: Знакомят детей с народной мудростью, учат понимать переносный смысл выражений, обогащают речь образными выражениями.

Методы и приемы использования УНТ в развитии речи детей

Для эффективного использования УНТ в развитии речи детей необходимо применять различные методы и приемы:

• Чтение и рассказывание: Чтение сказок, потешек, прибауток с выражением, с использованием различных интонаций и мимики.
• Заучивание наизусть: Заучивание небольших стишков, считалок, загадок способствует развитию памяти и обогащению словарного запаса.
• Инсценировки: Постановка небольших сценок по мотивам сказок, исполнение потешек с движениями помогает детям лучше понимать и запоминать текст, развивает артистические способности.
• Игры: Использование игр с народными потешками, считалками, загадками способствует развитию речи, внимания, памяти и мышления.
• Дидактические игры: Игры, направленные на формирование грамматического строя речи, развитие фонематического слуха и обогащение словарного запаса с использованием элементов УНТ.
• Рисование и лепка по мотивам сказок: Позволяют детям выразить свои впечатления от услышанного, развивают воображение и творческие способности.

Примеры практического использования УНТ в образовательном процессе

• Тематические занятия: Проведение занятий, посвященных конкретным жанрам УНТ, например, "В гостях у сказки", "Веселые потешки", "Загадки от бабушки Загадушки".
• Утренние и вечерние ритуалы: Использование потешек и прибауток для создания положительного эмоционального настроя в начале и конце дня.
• Использование УНТ в режимных моментах: Сопровождение умывания, одевания, приема пищи народными потешками и прибаутками.
• Совместная деятельность с родителями: Рекомендации родителям по использованию УНТ в домашних условиях, организация совместных мероприятий, таких как "Семейные посиделки", "Вечер сказок".

Заключение

Устное народное творчество является ценным средством развития речи детей среднего дошкольного возраста. Использование разнообразных жанров УНТ, а также применение различных методов и приемов позволяют обогатить словарный запас детей, сформировать грамматический строй речи, развить связную речь и приобщить их к культурному наследию своего народа. Систематическое использование УНТ в образовательном процессе способствует гармоничному развитию личности ребенка и формированию у него устойчивого интереса к родному языку и культуре. Необходимо уделять больше внимания использованию УНТ в работе с детьми, сотрудничая с родителями и создавая благоприятную среду для развития речи и приобщения к народной культуре.

1. file0.docx (17,2 КБ)

Опубликовано: 19.03.2025