ОД по познавательному развитию в младшей группе «Удивительный мир насекомых»

Автор: Будаева Жанна Казбековна

Организация: МБДОУ Детский сад №93

Населенный пункт: Республика Северная Осетия — Алания, г. Владикавказ

Цель: расширить и закрепить знания детей о насекомых.

Задачи:

Образовательные: - обобщить и систематизировать знания детей о насекомых.

Развивающие: - активизировать словарь детей по теме «Насекомые»; - стимулировать мыслительную и речевую активность детей; - развивать коммуникативные способности детей в общении с воспитателем и друг с другом.

Воспитательные: - воспитывать бережное отношение ко всему живому; - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Материал: иллюстрации с изображением бабочки, пчелы, паука, муравья, комара; иллюстрация с изображением домов этих насекомых, монета, самовар, стол, скатерть, чайный сервиз, мольберт, знаки «Правила поведения в природе», ваза с баранками.

 

Предварительная работа: - беседы по теме «Насекомые»;

- наблюдения за насекомыми на прогулке;

- чтение сказки К. Чуковского «Муха-цокотуха»;

- рассматривание картинок «Насекомые»;

- чтение и отгадывание загадок;

- игровое упражнение «Лото в картинках»

 

Словарная работа: муравейник, разорять,

Методы и приёмы: - словесный, наглядный, игровой.

Ход:

Приветствие.

Организационный момент:

- Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, лёгкий ветерок!
Здравствуй, маленький цветок! Здравствуй, утро! Здравствуй, день! Нам здороваться не лень!

Звучит музыка, влетает Муха - цокотуха, танцует, находит денежку.

Муха: - Что же мне купить такое? Может платье голубое? Или туфли, или юбку? Так…подумаю минутку… Нет! Пойду я на базар, И куплю я самовар!

Приносит самовар, ставит на стол.

Муха: - Всё готово, стол накрыт, Самовар уже кипит. Вот придут мои друзья. Буду очень рада я!

Воспитатель: - Ребята, вы хотите узнать, кто пришёл в гости к мухе? (Ответы детей)

Воспитатель: - Для этого вам нужно отгадать загадки.

- Сок цветов душистых пьет,

Дарит нам и воск, и мед.

Людям всем она мила

А зовут её… (пчела). Картинка «Пчела»

 

Воспитатель: - Скажите, пожалуйста, сколько лапок у пчелы? (6)

- Есть ли у неё крылья? (да)

- Сколько их? (два)

- Какого они цвета? (прозрачные)

- А как называется домик пчелы? (улей) Картинка «Улей»

- Ребята, а можно убивать пчёл? (нет)

- Почему? (ответы детей)

 

Воспитатель: - Молодцы! Вы отлично справились! А теперь следующая загадка.

 

- Она ярка, красива,

Изящна, легкокрыла.

Сама похожа на цветок

И любит пить цветочный сок. (бабочка). Картинка «Бабочка»

 

Воспитатель: - Ребята, скажите, пожалуйста, сколько лапок у бабочки? (6) - Есть ли у неё крылья? (да)

- Сколько их? (два)

- Какого цвета бывают крылья бабочки? (разноцветные)

- А как называется домик бабочки? (цветок) Картинка «Бабочка на цветке»

- Ребята, а можно ловить бабочек? (нет)

- Почему? (Показ знака « Правила поведения в природе»)

 

Воспитатель: - Мы очень хорошо потрудились, а теперь давайте отдохнём!

 

Физкультминутка «Бабочка»

Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась.
Раз - росой она умылась.
Два - изящно покружилась.
Три - нагнулась и присела.

На четыре - полетела.
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом).

 

Воспитатель: - Молодцы! Послушайте ещё одну загадку.

- Он работник настоящий

Очень, очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом (муравей). Картинка «Муравей»

 

Воспитатель: - Скажите, пожалуйста, сколько лапок у муравья? (6)

- Есть ли у него крылья? (нет)

- Как называется дом муравья? (муравейник) Картинка «Муравейник»

- А можно ли разорять муравейник? (нет)

- Почему? (Показ знака « Правила поведения в природе»)

Воспитатель: - Как можно назвать одним словом пчелу, муравья и бабочку? (Насекомые)

- А вы узнали, из какой сказки все эти насекомые? (Ответы детей) Что потом произошло с мухой? (Если дети затрудняются с ответом, воспитатель задаёт им наводящие вопросы)

Показ картинки «Паук».

Воспитатель: - Ребята, а кто спас муху? (комар) Картинка «Комар». - Скажите, пожалуйста, сколько лапок у комара? (6) - Есть ли у него крылья? (да) - Сколько их? (два) - Какого они цвета? (прозрачные) - Как комар расправился с пауком? («голову срубает») - Что комар предложил мухе? («на тебе хочу жениться») - Что насекомые кричали комару? («Слава, слава, комару – Победителю»)

Итог: - Кто сегодня пришёл к нам в гости? - Скажите, а кто приходил в гости к Мухе? - Как их можно назвать одним словом? - А у кого самые красивые крылья?

- Ребята, скажите, можно ли убивать насекомых? Почему? (Ответы детей)

Муха: - Вот и кончилось занятье, Расставаться нам пора, Как хорошо, что все пришли, В гости все ко мне зашли. На прощанье Вам желаю Здоровья, счастья и добра. Приходите снова к нам, Рады мы всегда гостям. Муха приглашает на чаепитие!

1. file0.docx (19,4 КБ)

Опубликовано: 19.03.2025