Радуга-дуга

Автор: Манаковская Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ №226 «Капитошка»

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск

Автор: Дылдина Александрина Анатольевна

Организация: МБДОУ детский сад №90 «Медвежонок»

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск

Задачи:

• Обучающие:
• учить рисовать радугу, соблюдая последовательность её цветовых линий
• продолжать освоение нетрадиционных техник рисования (прорисовывание цветных линий мокрой губкой)
• Развивающие:
• развивать интерес к познанию окружающего мира;
• развивать мелкую моторику пальцев рук, пространственное воображение, глазомер, абстрактное мышление, способность следовать устным инструкциям, творческий интерес к работе;
• развивать умение воспринимать стихотворный текст на слух;
• Воспитательные:
• воспитывать усидчивость, трудолюбие, аккуратность, умение доводить начатое дело до конца;
• формировать представление о взаимопомощи.

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Интеграция: « Познавательное развитие», «Речевое развитие», « Физическое развитие», «Социально- коммуникативное развитие»

Предварительная работа:

– наблюдение явлений природы;
– рассматривание картин, иллюстраций;
– чтение стихов, загадок о радуге;
– проведение бесед по ознакомлению с природным явлением;

– рисование радуги;

– игра «Цветик-семицветик».

 

Материал: листы бумаги размером А4, тонированые зеленым и голубым цветом; губки; фишки, игрушки и предметы по цветам радуги для игры; краски; баночки с водой; кисти; салфетки бумажные и тканевые; ноутбук;

Ход занятия:

Воспитатель: «Дети, посмотрите, в нашей группе сегодня гости. Давайте поздороваемся с ними дружно».

Дети: «Здравствуйте».

Воспитатель: «Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в небольшое путешествие. Ой, только что-то мне не нравится небо. Какое оно?» (слайд 1)

Дети: «Хмурое, серое, покрытое тучами…вот-вот пойдет дождь».

Воспитатель: «Да. А вот и первые капли застучали. (слайд 2) Ой-ой-ой, какой ливень начался. Бегите скорее ко мне под зонт!» (слайд 3)

Воспитатель: «Ну, вот, кажется, ливень заканчивается. Выглянуло солнышко на небе. И, о чудо, ребята, смотрите, на небе появилась….» (слайд 4)

Дети: «Радуга!»

Воспитатель:

«Тучка ливнем пролилась,
В небе радуга зажглась.
Не одна, с подружкой:
Дужка за дужкой.
Экие красавицы,
Всем детишкам нравятся!»

Воспитатель: «Ребята, а что мы с вами знаем о радуге?»

Дети: «Что это одно из красивейших природных явлений, которое принято наблюдать после дождя. А мы с вами и стишок знаем про дождь. Давайте вспомним его.

Дождь.Дождь.   Надо нам Разбегаться по домам. Град. Град. Сыплет град. Все под крышами сидят. Гром. Гром. Гром гремит. В небе молния блестит, В небе молния блестит. Посмотрите из окна – В небе радуга видна! Вышло солнышко опять. Мы теперь пойдем гулять!

Кисти рук наклонены вниз, имитируя струи дождя. Бег на месте.   Кулачками стучим по коленям.     Хлопки в ладоши над головой. Разводим руки в разные стороны.   Руки горизонтально поставлены у лица. Отводим руки в стороны. Правой и левой рукой делаем круг над головой. Шаги на месте.

 

Воспитатель: «Ребята, а сейчас я вам предлагаю посмотреть мультфильм «Почему бывает радуга?». (слайд 5)

Воспитатель: «Ну, что же, ребята, мы посмотрели поучительный мультфильм про радугу. Какими же способами мы можем увидеть радугу кроме как после дождя?

Дети: «Во время дождя или тумана, иногда ее можно увидеть в брызгах воды».

Воспитатель: «А на сколько цветов разлагается пучок солнечного света, проходя через капельку воды?»

Дети: «На семь».

Воспитатель: «Назовите семь цветов радуги».

Дети: «Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый».

Воспитатель: «Ребята, давайте повторим с вами стишок-подсказку о цветах радуги». (слайд 6)

Воспитатель с детьми повторяют: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».

Воспитатель: «А теперь настало время размяться и поиграть в игру, которая называется «Собери радугу». Обращаю ваше внимание, что собирать радугу мы будем необычным способом. Сейчас вы все разобьетесь на пары, по два человека. Каждой паре я раздам фишки, цвет которых будет повторять цвет радуги, начиная с красного и заканчивая фиолетовым. Теперь внимательно посмотрите вокруг себя и отметьте, где лежат в группе вещи именно цвета вашей фишки. По команде, мы выложим настоящую радугу из ваших вещей.

Проводится игра «Собери радугу». (слайд 7)

Воспитатель: «Молодцы! Справились с заданием. Ребята, когда мы смотрели мультфильм, нам предложили нарисовать радугу. А чем мы могли бы это сделать?»

Дети: «Нарисовать радугу можно: красками, карандашами, фломастерами и даже мелками».

Воспитатель: «Настало время и нам попробовать нарисовать радугу. Но будем мы это делать с вами необычным способом: при помощи губки для мытья посуды и красок. Вы, наверное, хотите спросить меня, а как это? Сейчас я вам все покажу и расскажу».

Воспитатель показывает и рассказывает о последовательности выполнения работы, демонстрируя при этом уже нарисованную радугу.

Воспитатель: «Ребята, у каждого из вас на столах лежат тарелочки с мокрыми губками. Ваша задача сейчас прорисовать на них краской, в правильной последовательности, все цвета радуги. В итоге должна получиться полосатая губка: от красного до фиолетового цвета. Когда вы выполните эту работу, я расскажу вам, что же мы будем делать дальше».

Самостоятельная работа детей, по ходу которой воспитатель оказывает всю необходимую помощь.

Воспитатель: «Хорошо. С первым этапом работы вы справились. Теперь настал самый ответственный момент. Сейчас мы с вами будем прорисовывать губкой радугу. Для этого необходимо аккуратно перевернуть губку цветными полосками к листу бумаги и зафиксировать ее у края листа. Дальше мы берем губку за твердую поверхность и аккуратно ведем по листу, надавливая на нее. У нас должна получиться разноцветная дуга.

Воспитатель демонстрирует данный этап работы.

Воспитатель: «Получилась у меня радуга?»

Дети: «Да!»

Воспитатель: «Приступаем к заключительному этапу работы».

Самостоятельная работа детей, по ходу которой воспитатель оказывает всю необходимую помощь.

Идет подведение итогов проделанной работы. Дети делятся своими впечатлениями о происходящем. Прощаются с гостями и уходят. (слайд 7)

1. file0.doc (47,0 КБ)

Опубликовано: 18.03.2025