Музейная экскурсия как форма экологического воспитания дошкольников

Автор: Хисамова Гузель Равилевна

Организация: МАДОУ ЦРР ДС «Бэпембэ»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, с. Акъяр

Пусть будет в человеке все прекрасно:

И мысли, и поступки, и душа!

В гармонии с природой и с собою

На свете чтобы жили малыши,

Воспитывайте в детях, берегите,

Храните экологию души!

Взаимодействие детского сада и краеведческого музея является важным условием экологического воспитания у детей старшего дошкольного возраста. Музей для дошкольников является средством формирований целостной личности, приобщения ребенка к культурным ценностям и традициям. При этом решаются важнейшие задачи по формированию познавательной мотивации, потребности посещать музеи, культуры поведения в музее и эстетического вкуса. По мнению Н. А. Рыжовой, Д. В. Менджерицкой, С. Л. Новоселовой, Р. И. Жуковской, предметно-развивающая среда должна объективно через свое содержание и свойства должна создавать условия, в том числе и для экологической деятельности каждого ребенка.

Районный краеведческий музей нашего села находится в «шаговой» доступности от детского сада и мы используем эту уникальную возможность в целях формирования начал экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста на основе активного использования историко-культурного наследия нашего района. В музее дошкольники получают основы как патриотического, так и экологического воспитания, суть которых состоит в том, чтобы взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому и семье, истории и культуре своей страны, ко всему, что создано трудом родных и близких людей.

Посещение краеведческого музея дошкольниками планируем в соответствии с календарно-тематическим планированием. Например, в течение учебного года мы с детьми старшего дошкольного возраста посетили выставки музея «Животные нашего края»,«Люби и береги свой край родной»,«Мой край - земля Хайбуллинская», и другие. На этих выставках краеведческого музея дети смогли познакомиться с флорой и фауной природы родного края, узнать многое о родном крае, правила охраны природы. Знания, полученные дошкольниками во время экскурсий, в детском саду дополняются и закрепляются занятиями, играми, исследовательской и проектной деятельностью на экологические темы «Природа моего родного края», «Моя Хайбулла». Фотоальбомы, наборы открыток, буклеты, гербарии, коллекции, сувениры, Экологическая мини – лаборатория. С дошкольниками старшего дошкольного возраста мы провели исследовательские проекты такие как «Вода, которую мы пьем», «Что мы знаем о родном крае», «»Земля наш общий дом» и другие. Самой интересной была исследовательская работа дошкольников «Природные памятники родного края». После посещений музея мы с дошкольниками составили рассказы для альбома «Мы знаем наше село», «Мой любимый уголок края», « Моя малая родина», « Люди нашего края», оформили фоторепортаж для родителей «Мы были в музее», Скульптурные (архитектурные, природные и др.) памятники нашего края, «Наш край в будущем», «Защитим природу». и др. Любимым и продуктивным итоговым мероприятием является создание экологического мини-музея в группе. Родители являются активными помощниками в создании мини музея, они предоставляют экспонаты, поделки, выполненные из экологических материалов. Из работ дошкольников, а именно их рисунков, аппликаций, конструирования моделей оформляем выставки.

Таким образом, экологическое воспитание дошкольников средствами музея через экскурсию способствует формированию экологической культуры личности, актуализации знаний, умений, навыков ребенка, их практическому применению во взаимодействии с окружающим;

стимулирует потребность ребенка в самореализации, самовыражении, в творческой личностно и общественно значимой деятельности; реализует принцип сотрудничества детей и взрослых, позволяет сочетать коллективное и индивидуальное в педагогическом процессе, является технологией, обеспечивающей рост личности ребенка.

Список использованной литературы

1. Асланиди К.Б. Проблемы и перспективы экологического воспитания в дошкольных учреждениях / К.Б. Асланиди, С.Г. Кшенадзе // Проблемы и перспективы экологического воспитания в дошкольных учреждениях: материалыРос.Конф.-М.,1998.
2. Дошкольное образование России в документах и материалах: сб. действующих нормативно-прав. док. и прогр.-метод. материалов / ред.-сост. Т. И.Оверчук.–М.,2004.
3. Зебзеева, В. О формах и методах экологического образования дошкольников / В.О.Зебзеева//Дошкольноевоспитание.-1998.-N7.

1. file0.docx (18,0 КБ)

Опубликовано: 17.03.2025