Использование «Кубики историй» в работе с детьми дошкольного возраста или «Как мы сочиняем истории вместе»

Автор: Дронова Татьяна Алексадровна

Организация: МАДОУ г. Новосибирска Детский сад №77 «Ладушки»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Аннотация

Дошкольники любят путаницы, приключения, необычайные происшествия.

Для развития у детей творческих способностей мной было разработано пособие «Как мы сочиняем истории вместе». Пособие разработано с учетом возрастных особенностей детей.

С помощью игры «Кубики историй» «Как мы сочиняем истории вместе» у детей развиваются творческие способности, навыки актёрского мастерства: умение перевоплощаться, импровизировать, быть эмоциональными, сопереживать героям, предметам. У детей развиваются умения вовлекать других детей в свои действия, в умении перевоплощения.

Данное игровое пособие рассчитано для игры с группой, подгруппой детей или индивидуально.

«Кубики историй» «Как мы сочиняем истории вместе» - мобильный, многофункциональный, простой в использовании.

Реализация данной разработки осуществляется через интеграцию образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие». Данное пособие реализует принципы развивающего обучения и воспитания в соответствие требованиям ФГОС ДО.

Введение

Дети старшего дошкольного возраста любят мыслить креативно, решать сложные логические задачи, головоломки, путаницы, применять творческий подход в решении нестандартных ситуациях. А так же уметь работать в команде, распознавать свои и чужие эмоции, умение анализировать, работать в режиме многозадачности. Все эти решения помогут ребёнку добиться успеха и гармонично развиваться. Чтобы детям было интересно, я взяла за основу игру «Кубики историй» из технологии сторителлинг и переработала под свои цели и задачи. Сначала выбираем историю, учитывая детский интерес, возраст, выбираем главного героя, а также жанр произведения - сказка, рассказ, небылица, история...

История должна быть убедительной, правдивой, даже если в ней будут фантастические и сказочные сюжеты или животные, общение зверей, людей, предметов. Она должна затрагивать важные для детей темы, способствовать решению значимых проблем.

Рассказывание историй позволяет застенчивым детям быть более раскрепощёнными, робких делает смелее, молчаливые становятся более разговорчивыми. Каждый ребёнок рассказывает свои историй, наделяя героев историй своими эмоциями, чувствами, страхами.

Требование к кубику.

• Безопасность.
• Эстетичность.
• Соответствие возрасту ребёнка.
• Многофункциональность.
• Надёжность.

Описание методической разработки

За основу я взяла пластмассовые кубики. Мной были подобраны картинки: сказочные - персонажи, предметы, транспорт, жилище, дома, транспорт, а так же достопримечательности города Новосибирска, эмоции, пиктограммы (рука, губы, след человека, глаз, ухо, ухо - рука), поучительные фрагменты из сказок.

Затем с помощью липучек «наклеила» картинки на грани кубиков. На каждый кубик наклеивала картинки с заданным смыслом.

Применение «Кубики историй» «Как мы сочиняем истории вместе»

Реалистичность. Самая лучшая история не понравится и не запомнится, если дети в неё не поверят. Использовать дополнительные детали, т. е. историю нужно рассказывать так, как будто вы лично её пережили или были участником событий, знали её персонажей. Затем следует создать ситуацию, в которой бы дети могли самостоятельно проверить способ решения, предложенный в истории.

Цель: «Кубиков историй» «Как мы сочиняем истории вместе» - захватить внимание детей с начала повествования и удерживать его в течение всей истории, вызвать симпатию к герою, донести основную мысль истории.

Задачи:

1. Научить детей работать с новым методом воссоздания историй - «Кубики историй» «Как мы сочиняем истории вместе».

2. Развивать у детей умение рассказывать истории, опираясь на свой жизненный опыт, наделяя героев историй своими эмоциями, чувствами мечтами , страхами.

3. Побуждать детей работать в паре, коллективе, не боятся рассказывать свою историю.

4. Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, доброту.

 

Основная часть.

«Сундучок историй»

Цель: Стимулирование и развитие умений к сочинительству и речевому творчеству у дошкольников.

Правила игры: Педагог предлагает ребёнку достать из волшебного сундучка кубик и бросить его. И в зависимости от выпавшей картинки начинает рассказывать увлекательную историю. Затем следующий ребёнок достаёт и бросает кубик и продолжает историю, не теряя нить рассказа.

«Сказочный город»

Цель: Развитие умения обобщать, сравнивать, противопоставлять, способствовать обогащению активного словаря, развитие речи, внимания, мышления, воображения, памяти.

Правила игры: Детям предлагается бросить кубик с изображением необычных, сказочных домов.

Ребята, нам с вами предстоит стать волшебниками (для тех, кто помладше) и создать свой собственный город вместе с различными улицами, зданиями, транспортом и автомагистралями, парками, водоёмами и мостами, а так же придумать название для самого города, а так же для основных объектов его инфраструктуры. Но город не обязательно должен быть реалистичным. Он может быть абсолютно фантастическим или сказочным, например, находиться под землёй и состоять из многочисленных ходов и пещер, которые населяют гномы, добывающие драгоценные камни. А лесные феи, крошечные эльфы и насекомые могут обитать в жилищах в форме грибов и цветов или располагаться все вместе на ветвях огромного дуба.

После того как город будет построен (в рассказе ребёнка) предложить детям бросить следующий кубик и придумать истории о его жителях и событиях в нём происходящих, или о прошлом города, о том, как он возник. Кто правит в этом городе? Какие обычаи и традиции города хранят его обитатели? Может быть в городе проводятся ежегодно какие-то необычные праздники?

Другой вариант этой игры заключается в том, чтобы придумать и рассказать про дом, его убранство, придумать семью, которая там проживает (людей, животных или каких-то фантастических существ), а затем сочинить про них историю. В группе детей бывает интересно увидеть, как происходит взаимодействие между соседними домами, как общаются между собой члены одной семьи или жильцы разных домов.

 

«Машина времени»

Цель: Формирование умения сочинять короткую сказочную историю.

Детям предлагается кубик с изображением волшебных предметов, например это могут быть сапоги скороходы, лампа Аладдина, золотой ключик, перо жар птицы, волшебное зеркало, хрустальная туфелька, и так далее.

Правила игры: Педагог приглашает детей отправиться вместе с ним в путешествие на «Машине времени», выбрав по желанию прошлое или будущее, и просит всех поразмышлять: какое прошлое, возможно, скрывается за тем или иным предметом?; откуда взялся этот предмет?; кому он принадлежал?; в каких приключениях побывал и где?; что он «чувствует»,«какие эмоции вызывает?» и мог бы нам «рассказать», если бы обладал душой?; что ожидает этот предмет в будущем?; что могло бы с ним произойти?

Ребёнок бросает кубик и сочиняет историю о его прошлом, либо будущем, а потом рассказывает остальным участникам. Если вы хотите усложнить задачу, то предложите детям рассказать истории от первого лица, как если бы они сами стали этим предметом и умели разговаривать.

1. file0.docx (767,2 КБ)

Опубликовано: 05.03.2025