Участники проекта: воспитатель, дети подготовительной группы, родители воспитанников.

Актуальность проекта:

В силу последних перемен всё более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста. Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Не менее важным условием нравственно - патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь по данному вопросу с родителями.

Взаимодействие с родителями способствует бережному отношению к традициям, сохранению семейных связей. В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и, зачастую, вызывают лишь недоумение.

Проблема: отсутствие интереса к Российской армии.

Обоснование проблемы: недостаточный уровень знаний о Российской армии, формирование гендерной принадлежности; отсутствие желания в будущем стать защитником отечества.

Цель проекта:

• формирование чувства патриотизма у детей старшего дошкольного возраста;
• приобщение родителей к участию жизни детского сада.

Задачи проекта:

• расширить знания детей о Российской армии, уточнить их представления о родах войск;
• развивать у детей познавательную активность, творческие способности;
• продолжать воспитывать у детей патриотические чувства к Родине, гордость за нашу историю;
• развивать и обогащать речь детей;
• проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию детей в семье.

Ожидаемый результат:

• повышение знаний у детей о Российской армии.
• проявление у детей интереса к армии, уважения к защитникам Отечества.
• стремление у детей к совершенствованию физических качеств, к укреплению здоровья.
• стремление детей отражать свои знания, впечатления, мысли и чувства в играх, в исполнении песен, в чтении стихов.

-повышение заинтересованности у родителей в формировании чувства патриотизма у детей.

Этапы реализации проекта.

1 этап. Подготовительный.

• Разработка проекта.
• Донести до участников проекта важность данной проблемы.
• Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстрированный материал по данной теме.
• Продумывание творческих заданий для детей и родителей.
• Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой деятельности.
• Подготовка к празднику, посвящённому дню защитника Отечества.
• 2 этап. Основной.
• Социально – коммуникативное развитие:

Сюжетно-ролевые игры: «Мы – матросы», «Военные медсёстры», «Охрана границы», «На военном корабле», «Морской семафор».

Игра – ситуация: «Армейский порядок» Строительная игра «Военный корабль». Дидактические игры:

«Что нужно артиллеристу», «Кем я буду в армии служить?», «Кто защищает наши границы», «Составь карту», «Военные профессии», «Назови войско по описанию»,

«Отгадай военную профессию», «Летает, плавает, шагает» (см. приложение № 1).

• 3 этап. Реализация проекта.

НОД

• Познавательное развитие:

НОД на тему «Российская армия». (см. в приложение № 2)

НОД на тему «Военные профессии» (см. конспект в приложении № 2). Беседы о различных видах войск, о труде военнослужащих.

Беседа о празднике «День защитника Отечества», когда и как он появился;

«Представители военных профессий», «Есть такая профессия - Родину защищать» НОД (см. образовательную область, художественно – эстетическое развитие).

• Речевое развитие:

Чтение стихотворений: И. Грошева «23 февраля», Е. Благинина «Спасибо доблестным солдатам», «Шинель».

Заучивание стихотворений:

Л. Некрасова «Наша армия родная», С. Маршак «Пограничники», Агаджанова «День защитника Отечества», О. Высотская «Слава армии Российской».

Чтение рассказов:

Л. Кассиля «Твои защитники», Ю. Ильинского «На земле, в небесах и на море», В. Тюрина «Ездим, плаваем, летаем», А. Митяева «Почему армия родная», И. Гурина

«Военный праздник», «23 февраля». Чтение отрывков из былин о богатырях.

Поговорки, пословицы, загадки на тему «23 февраля» (см. приложение № 3). Рассматривание и беседа по картине В. М. Васнецова «Богатыри».

Рассматривание: репродукций, картин, иллюстраций, фотографий, альбомов на военную тематику (анализ и составление по ним рассказов).

Разучивание песен.

Пальчиковая гимнастика: «Наша армия», «Пальцы – эти все бойцы», «Бойцы молодцы»,

«Аты — баты, аты — баты!» (см. приложение № 4).

Речевая подвижная игра: «Стойкий солдатик», «Как солдаты на параде»

• Художественно – эстетическое развитие:

Рисование на тему «Солдат на посту».

Рисование на тему «Пограничник с собакой». Рисование на тему «Папин портрет».

Аппликация на тему «Матрос с сигнальными флажками». Аппликация на тему «Галстук для папы».

Лепка на тему «Танк»

Разучивание песен об армии: «Бойцы идут», «Бравые солдаты», «Мы богатыри», «Мы пока, что дошколята»; разучивание пляски «Шаг назад – шаг вперёд».

Слушание песни «Бравые солдаты» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной). Рассматривание и беседа по картине В. М. Васнецова «Богатыри».

Рассматривание: репродукций, картин, иллюстраций, фотографий, альбомов на военную тематику (анализ и составление по ним рассказов).

 

Оформление выставки «Военная техника».

• Физическое развитие:

Подвижные игры: «Пограничники и нарушители», «Часовые и разведчики», «Сигнальные флажки», «Три танкиста», «Подводная лодка», «Секретное донесение»

Игра – эстафета на воздухе «Переправа».

Двигательное упражнение «Товарищ командир»

Речевая подвижная игра: «Стойкий солдатик», «Как солдаты на параде» Физкультминутки: «Богатыри», «Будем мир мы защищать», «Пограничник», «Пусть всегда будет мир», «Мы военные», «Солдаты», «Самолёты», «Раз, два — стоит ракета» (см. приложение № 5).

Военно-патриотическая игра «Зарница» (по плану инструктора физического воспитания).

• Работа с родителями:

Оформление стендовой информации, поздравление с праздником.

Оформление выставки «Военная техника» (совместная работа детей с родителями). Фотовыставка «На страже мира».

Консультация для родителей:

1. «Быть отцом – это почётно».
2. «Роль отца в воспитании ребёнка дошкольного возраста»

Результаты реализации проекта:

Дети в конце проекта стали чаще использовать для игр военную тематику, уважительно отзывались о защитниках отечества, с гордостью делились знаниями со сверстниками и воспитателем, которые они получили от родителей о службе в армии. С большим интересом стали играть в настольно – печатные и дидактические игры. Повысился уровень познавательных и творческих навыков, коммуникативных способностей. Родители стали активными и заинтересованными участниками образовательного процесса, повысилась заинтересованность родителей в формировании чувства патриотизма у своих детей.

- 4 этап. Заключительный.

Открытка для папы

Список литературы:

1. Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа. – М. : Мозаика – Синтез, 2014.- 80с.
2. Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. - М. : Мозаика-Синтез, 2009.-128с.
3. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. – М. : «Карапуз – Дидактика», 2009. – 208с., переиздание.
4. Скоролупова О. А. Тематическое планирование образовательного процесса в ДОО. Технология внедрения ФГОС дошкольного образования. Старший дошкольный возраст. Учебно – методическое пособие для педагогов ДОО. Часть 1 - М. : Издательство, 2015.

 

Приложение 1.

Дидактическая игра "Военные профессии"

Цель игры — познакомить детей с военными профессиями; учить подбирать картинки соответствующие для военной профессии; развивать зрительную память,

наблюдательность и внимание; активизировать речь ребенка, обогащать словарный запас детей; воспитывать гордость за нашу Отчизну.

Приложение 2.

НОД «Российская армия»

Цели:

Продолжать расширять представления детей о Российской армии, о людях военных профессий.

Формировать умение группировать и классифицировать предметы по назначению, определять принадлежность в профессии военных.

Учить различать символы войск Российской армии: флаг военно-морских войск, флаг воздушно –ракетных войск, флаг пограничных войск, флаг сухопутных войск.

Воспитывать чувство гордости за подвиги российских солдат, ответственное отношение к собственным поступкам.

Обогащать словарь детей новыми словами: выносливость, смелость, находчивость, сила воли, острота ума, смекалка, военная закалка,

Материал и оборудование:

Лепбук «День Защитника Отечества», иллюстрации с изображением представителей военных профессий, дидактические карточки для игры «Найди предметы», ноутбук, музыкальный центр с флешкой, альбомные листы, цветные карандаши.

Ход

1.Мотивационная часть.

Звучит песня «Будем мы солдатами»

Воспитатель:

- Дети, как вы думаете, почему сегодня звучит эта песня?

Рассуждения детей.

Воспитатель:

День такой у нас один —

Праздник мальчиков, мужчин.

Отмечает вся страна —

Двадцать третье февраля.

Этот день все знать должны —

День защитников страны.

2. Основная часть.

- Ребята, разделитесь по парам и выберите себе по одной карточке. Рассмотрите иллюстрации и расскажите, кто защищает нашу Родину – Россию? (работа в парах)

Рассказ детей по карточкам – иллюстрациям.

Беседа «Защитники Родины»

Воспитатель:

- Кого мы называем защитниками?

- От кого они защищают нашу Родину?

Ответы детей: солдаты, матросы, летчики.

Правильно.

Игра «Угадайка»

Дети, послушайте загадку и скажите, о представителях какого рода войск пойдет речь.

1. Он на страже рубежей
2. День и ночь в дозоре.

Охраняет он страну

От беды и горя.

Друг – собака у него,

Он в стрельбе отличник.

С автоматом на плече

Это —… (пограничник).

Воспитатель:

Каждая страна имеет свою границу, которую нельзя нарушать ни в коем случае. Россия – огромное государство, и протяженность границ у нее очень большая. Границы Российской Федерации охраняют пограничные войска. Они следят за тем, чтобы никто не нарушил границу. Чем лучше вооружены и подготовлены пограничники, тем выше обороноспособность нашей страны. На протяжении всей границы стоят электронные датчики, которые подают сигнал при любом нарушении границы. Из космоса ведут наблюдения военные спутники. И если граница нарушена, то звучит команда «Застава, в ружье! Тревога!» и пограничники выходят на поиски нарушителя.

- Дети, а кто-то из ваших родителей служил в пограничных войсках?

- Для чего пограничнику нужна собака?

Воспитатель:

Послушайте еще загадку.

2. В небесах стальная птица —

Она быстрее звука мчится.

В кабине штурман и наводчик

Ведет ее военный… (летчик).

- Дети, рассмотрите иллюстрации с изображением военных летчиков и расскажите о военных самолетах.

- Какие названия самолетов вы слышали и знаете?

Ответы детей: самолеты «Стрижи», «Чижи», вертолеты «Стрекоза», «Акула».

- Подумайте и скажите, почему так названы машины.

Рассуждения детей.

- Кто управляет стальными машинами?

Правильно, это летчики.

Показ презентации «Летчики»

Динамическая пауза «Самолет»

(под музыку детская зарядка «Чударики»)

Смотрите в небе самолет

А в самолете том пилот.

Он самолетом управляет.

И приглашает нас в полет.

Воспитатель: Летчиков, которые управляют такими боевыми машинами, считают высококлассными специалистами, опытными и грамотными. Чтобы стать летчиками, юноши 4 года учатся в военном училище.

- Как вы думаете, какие способностями должен обладать летчик?

Рассуждения детей.

Воспитатель:

Да, летчики много тренируются на специальных тренажерах, прежде чем управлять военным самолетам или вертолетом.

У нас в Саратове в пос. Соколовый, проводится подготовка летчиков на вертолетах.

Воспитатель:

- Дети, рассмотрите иллюстрации с изображением моряков, кораблей, катеров.

Посмотрите, как и чем оснащены корабли.

Рассмотрите военную форму морских офицеров.

Рассказы детей.

Такие большие военные корабли называют грозными кораблями, крейсерами, авианосцами, эсминцами, фрегатами, десантными кораблями.

Показ презентации «Военные корабли»

Физкультминутка

Раз-два – аты-баты,

Три-четыре – мы солдаты.

Маршируем как пехота.

Раз-два – повороты.

В кабину сели самолета,

Три-четыре – мы пилоты.

Вниз – вверх, вниз – вверх,

Наши крылья лучше всех.

А теперь на кораблях,

Мы качаемся в волнах.

Сквозь бинокль вдаль посмотрим —

Нелегко служить на флоте.

Воспитатель:

- Дети, посмотрите, а что здесь изображено?

(показ иллюстрации с изображением подводной лодки)

- Кто служит на подводных лодках?

Ответы детей. На подводных лодках служат моряки-подводники.

 

Воспитатель:

- Как вы думаете, в чем особенности службы моряков и моряков-подводников?

- Какими качествами должен обладать моряк-подводник?

Ответы детей.

Дидактическая игра «Подбери флаг к военным»

3.Заключительная часть.

Воспитатель:

- Дети назовите профессии военных, о которых мы говорили сегодня.

Ответы детей: Пограничники, летчики, моряки, моряки-подводники.

Воспитатель: Эти и другие военные, о которых мы сегодня говорили – это военнослужащие Российской армии.

- Дети, в какое время мы живем: в военное или в мирное?

Ответы детей: Мы живем в мирное время.

- Кого и что защищает наша Российская армия?

Ответы детей: Российская армия защищает границы города, села, страны.

- Что мы с вами наблюдаем на прогулке каждый день?

Ответы детей: Каждый день на прогулке мы наблюдаем, как над нами пролетают вертолеты и охраняют границы нашего поселка.

- Какими качествами должен обладать военный?

Ответы детей: В армии служат самые достойные, сильные, мужественные и смелые.

Воспитатель:

Служба в армии – почетная обязанность каждого российского мужчины.

Российских военных справедливо называют защитниками.

Мы с вами гордимся каждым военным, кто дарит нам мирное небо, охраняет наш покой и стережет семью, поселок, город, страну.

- Дети, нарисуйте военную профессию, которая вам запомнилась больше всего.

Звучит песня «Защитники страны», дети рисуют.

«В солдатики играем, и бой морской ведем.

Мы каждый день мечтаем, что в армию пойдем.

Защитники страны, мы Родине верны,

Умны мы и отважны, бесстрашны и сильны…»

НОД «Военные профессии» в подготовительной группе

Задачи: 1. Познакомить детей с военными профессиями. Формировать представления о гражданском долге, мужестве, героизме.

1. 2. Воспитывать уважение к людям военных профессий.
   3. Развивать внимание, память.

Оборудование: демонстрационный материал «Военные профессии». Словарная работа: гарнизон, обмишулится, юстиция, камбуз.

Ход занятия.

1. Введение в тему.

Воспитатель: - Сегодня мы будем говорить о профессиях, но о профессиях особых. Это профессии людей, которые зорко охраняют наше государство, нашу Родину и весь российский народ. Это профессии – военные. Какие военные профессии вам

знакомы? (ответы участников занятия).

- Военных профессий много. Это военный медик, пограничник, летчик, моряк – подводник, танкист, военный разведчик, связист, военный строитель, военный

переводчик. Военные принимают решения или выполняют приказы о

необходимых военных мероприятиях и операциях, участвует в различных акциях на местах и «горячих точках». Каждому военнослужащему присваивается воинское звание.

По своему служебному положению и воинскому званию одни военнослужащие по отношению к другим могут быть начальниками или подчинёнными, старшими или младшими.

Федеральным законом России «О статусе военнослужащих» установлены следующие категории военнослужащих:

 

• офицеры, сержанты, старшины, солдаты, матросы, проходящие военную службы по контракту;
• сержанты, старшины, солдаты, матросы, проходящие военную службу по призыву и приравненные к ним по статусу курсанты до заключения с ними контракта.

2. Сообщения «Военные профессии».

Воспитатель: - Предлагаю вам послушать сообщения о военных профессиях. Их заранее подготовили наши участники (сообщения сопровождаются показом демонстрационного материала).

* ПРОФЕССИЯ - ЛЕТЧИК.

Он металлическую птицу Поднимет в облака.

Теперь воздушная граница Будет надежна и крепка!

Летчики готовы защищать наше Отечество с воздуха. Самолет управляется экипажем летчиков – это первый и второй пилоты; штурман, который прокладывает курс самолета в небе; радист, держащий связь с аэродромом; механик, отвечающий за исправность

самолета. Летчики носят красивую, голубую форму под цвет неба. Кроме того, они в полете имеют специальные высотные шлемы.

Эти военнослужащие должны обладать великолепным здоровьем, самообладанием, умением мгновенно оценить обстановку и принять решение, смелостью и

решимостью. (показ демонстрационного материала).

Юноша, мечтающий о профессии летчика, проходит медицинскую комиссию, затем учится в летном училище, окончив которое, может продолжить обучение в военной академии.

* ПРОФЕССИЯ - МОРЯК

На мачте наш трехцветный флаг, На палубе стоит моряк.

И знает, что моря страны, Границы океанов

И днем и ночью быть должны Под бдительной охраной!

Военные, которые служат во флоте, называют моряками. Они защищают наши

морские просторы. Это моряки, которые служат на кораблях и подводных лодках. Экипаж надводного корабля насчитывает 500 – 700 человек. Главный на корабле – капитан. Он в

ответе за весь корабль. Ему помогает помощник капитана и штурман, прокладывающий в море курс. Боцман следит за порядком на корабле. Радист поддерживает вязь с землей и другими судами. Корабельного повара называют коком. У каждого моряка в команде свои обязанности.

 

* ПРОФЕССИЯ - ПОДВОДНИК

Вот дивная картина - Выходит из глубин Стальная субмарина, Как будто бы дельфин!

Подводники в ней служат - Они и там т тут

Под водной гладью кружат, Границу стерегут!

Подводники надежно стоят на защите национальных интересов нашего Отечества. Подводные лодки уходят на несколько месяцев в дальние походы, выполняют военные задачи. Командиры подводных лодок – особая категория военных. Командир подводной лодки может самостоятельно начать войну, вести боевые действия с применением ядерного оружия. Над всем экипажем лодки – «один рубочный люк». Он задраивается и отдраивается только командиром лодки. У подводников офицеры, старшины и матросы

питаются одним и тем же пайком с одного камбуза. Казалось бы, это мелочь, но это имеет большое значение. Экипаж лодки – одна большая семья, и от каждого зависит жизнь всех его членов. Создать по – настоящему профессиональный, дружный и сплоченный коллектив может не каждый командир. Экипаж насчитывает не более 150 человек. Нигде, кроме как на подводной лодке, не такой близости командира к своим подчиненным. Здесь и матрос, и старшина, и командир чувствуют «плечо друг друга». На командира смотрят как на человека, от которого зависит их жизнь, но и который при выполнении боевых

задач может послать их на смерть.

* ПРОФЕССИЯ - ПОГРАНИЧНИК

Есть профессия такая – Охранять свою страну, Чтобы нечисть никакая Не могла перешагнуть Через полосу границы,

Добрым людям навредить.

Военнослужащие пограничных войск проходят службу на пограничных заставах. Их главная задача – не пропускать через границу шпионов, террористов, вооруженные вражеские группировки; людей, перевозящие наркотики. Нести нелегкую службу пограничникам помогают специально обученные собаки. Будущие военные изучают такие дисциплины: физическая подготовка, военнаяи пограничная тактика, иностранные языки, законодательство и криминалистика, топография, информатика, стрелковая подготовка, средства связи, уставы, этика, психология и многие другие. Кадеты проходят занятия по военной тактике: обороняют «высоту»,штурмуют «позиции», изучают особенности местности. Служебных собак обучают в Центре кинологии, где разработана методика обучения служебных собак.

3. Упражнение «Выбери правильно».

На столе разложены карточки, на каждой карточке написаны качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности военного и качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности.

Участники занятия делятся на две команды. Одна команда выбирает карточки, на которых написаны качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности военного, другая команда – карточки, на которых написаны качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности военного. способность быстро организовывать себя и других на выполнение задания; способность анализировать и сопоставлять факты; способность быстро принимать решения в зависимости от ситуации; быстрота реакции; физическая выносливость, сила; способность сосредоточивать внимание на необходимом объекте нужное количество времени (устойчивость внимания); умение быстро переключать свое внимание на другой объект; организаторские способности; умение убеждать. порядочность, патриотизм; организованность; наблюдательность; решительность; требовательность к себе и к людям; хорошая интуиция, умение разбираться в людях; справедливость; умение быстро ориентироваться в обстановке; неспособность анализировать, сопоставлять факты, делать умозаключения; нерешительность; отсутствие физической и психической выносливости; отсутствие чувства долга; неорганизованность; раздражительность, импульсивность; недисциплинированность; быстрая утомляемость; слабоволие; неумение хранить тайну.

4. Мозговой штурм «Афоризмы А. В. Суворова».

Воспитатель предлагает участникам выбрать любой афоризм и объяснить его смысл.

• • Не годен тот солдат, что отвечает «Не могу знать»;
  • Стреляй редко, да метко. Штыком коли крепко. Пуля обмишулится, штык не обмишулится: пуля – дура, штык – молодец.
  • Тщательно обучай подчиненных тебе солдат и подавай им пример. - Время драгоценнее всего. - Дисциплина – мать победы. - И в нижнем звании бывают герои. -

Искренность в отношениях, правда в общении – вот дружба. - Кто напуган – наполовину побит. - Легко в учении - тяжело в походе, тяжело в учении – легко в походе. - Не бойся смерти, тогда наверное побьешь. - Ненависть затмевает рассудок. - Послушание, обучение, дисциплина, чистота, здоровье, опрятность, бодрость, смелость, храбрость – победа.

5. Актуализация знаний.
   • В России во все времена военная служба была делом чести, школой мужества и самоотверженности, а к профессии военного всегда относились с особым почетом и уважением. «Военная выправка», «офицерская честь», «солдатская доблесть» - это далеко не полный список того, что привлекает молодых людей при выборе данной профессии. Однако она не каждому по силам. Действительно, в современной жизни далеко не каждый молодой человек выбирает военную службу. Этому виной и закрепившаяся за профессией негативная репутация. Парни в основном думают о том, как бы избежать армии, боясь дедовщины и прочих ужасов, о которых так часто говорят.

Если раньше косо смотрели на тех, кто не служил, то сейчас действует обратный принцип. Это неправильно. И хорошо, что еще остались ребята, которые идут в армию и понимают, что их долг – служить Родине, и что армия готовит настоящих мужчин.

Игра «Урок в военной школе».

Воспитатель задает вопрос, участники занятия отвечают. – О каких военных профессиях вы сегодня узнали?

• • Какая профессия вам больше всего понравилась?
  • Какая профессия вам показалась наиболее трудной? Почему?
  • Кто главный на корабле?
  • За что отвечает механик самолета?
  • Какие дисциплины изучают будущие военные?
  • Какие черты характера должны быть у военного?

Молодцы, вы отлично справились с заданием. Благодарю за участие в занятии.

Аты — баты, аты — баты!

Пальчиковая гимнастика

 

Приложение 3.

На парад идут солдаты! Вот идут танкисты,

Потом артиллеристы, А потом пехота –

Рота за ротой.

Приложение 4.

Загадки.

 

Есть такие войска Дяди Васи. Нас «ангелами» часто зовут Спускаемся с неба на землю Не ждали нас? Мы уже тут! (ДЕСАНТНИКИ) В небесах средь облаков, Заданье выполнить готов. Зорко небо стерегу Врага я сверху разбомблю! (ЛЕТЧИК) Рану я зашью и пулю Из груди я уберу. Только ты терпи солдатик, Ведь тебе я помогу. (ВОЕННЫЙ ВРАЧ)

Бушует грозная волна

 

Совсем она нам не страшна. Мы парни боевые,

Мы бравые такие! (МОРЯК) Там, в глубинах океана Службу ратную несет.

Молодой парнишка бравый

От врага нас сбережет! (ПОДВОДНИК)

Он живет в морских глубинах, Только он не рыба-кит.

Носит он скафандр тяжелый,

В нем на службу он спешит! (ВОДОЛАЗ)

А служба его тяжела и опасна, Солдата кругом поджидает беда,

Но храбро с врагом под водою сражаться, Не дрогнет у этого парня рука! (ВОДОЛАЗ) Он ребята на границе,

Нашу землю стережет, Чтоб работать и учиться

Мог спокойно весь народ (ПОГРАНИЧНИК)

Берегись ты враг коварный, Мы отпор дадим врагу.

Стальные, быстрые машины

Стреляют метко по врагу! (ТАНКИСТ)

Расчищу дорогу своим я войскам, Где надо поставлю я мину.

Своих сослуживцев в обиду не дам, И сам при работе не сгину. (САПЕР) На цель наводит он ракету,

Стреляет метко по врагу.

За сотни тысяч метров в точку, Ракетой в цель я попаду. (РАКЕТЧИК) С пушкой дружен я в бою,

Ее я чищу и скребу. И она меня дружок

Никогда не подведет! (АРТЕЛЛЕРИСТ)

Мы шагаем браво Левою и правой. На привале и в бою Гордо звание несу.

Командир кричит «Вперед!»

Из окопов полк встает! (ПЕХОТА) В мороз, и в стужу, и в пургу Всегда на помощь я прийду.

Террорист напал на вас?

Вас спасет родной ….(СПЕЦНАЗ.)

 

Физминутка

Раз, два — стоит ракета

Раз, два — стоит ракета. (Руки вытянуты вверх.)

Три, четыре — самолет. (Руки в стороны.)

Раз, два — хлопок в ладоши, (Хлопаем в ладоши.)

А потом на каждый счет. (Шагаем на месте.)

 

Раз, два, три, четыре — (Хлопаем в ладоши.) Руки выше, плечи шире. (Руки вверх-вниз.) Раз, два, три, четыре (Хлопаем в ладоши.) И на месте походили. (Шагаем на месте.)

Раз, два, три, четыре — (Хлопаем в ладоши.) Руки выше, плечи шире. (Руки вверх-вниз.) Раз, два, три, четыре (Хлопаем в ладоши.)

И на месте походили. (Шагаем на месте.)

 

Приложение 5

Приложения: