Использование нейропсихологических игр и упражнений в работе с детьми дошкольного возраста

Автор: Николаева Любовь Борисовна

Организация: МБОУ СОШ им М.П. Марченко рп Свердловский

Населенный пункт: Московская область, Щелковский район, рп Свердловский

Цель: повышение уровня знаний педагогов по использованию нейроигр ,применение которых возможно в образовательном процессе ДОУ .

Задачи: -познакомить участников мастер-класса с эффективными нейроиграми, способствующими умственному и физическому развитию дошкольников.

-вовлечь педагогов в совместную игровую деятельность, вызывая интерес к данной проблеме;

-активизировать самостоятельную работу педагогов, дать им возможность заимствовать элементы педагогического опыта для улучшения собственного;

-побуждать педагогов использовать в своей работе новые формы и методы работы, воспитывать положительный настрой и интерес к занятию.

Ход: Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня я продолжаю делиться с вами своим опытом работы и проведу небольшой семинар-практикум по теме «Использование нейропсихологических игр и упражнений в работе с детьми дошкольного возраста».

Вспомним, что значит нейроупражения и нейроигры. Это -эффективнейшая методика, позволяющая улучшить у ребенка память ,внимание, речь, пространственные представления, мыслительную деятельность, мелкую и крупную моторику. Нейрогимнастика для детей — это комплекс упражнений, который направлен на развитие центров головного мозга, сбалансированное взаимодействие его полушарий.

Вспомним игры и упражнения, с которыми мы ознакомились на прошлом занятии.

Упражнения и игры:

«Четыре позиции : Ладонь - кулак-ребро-ладонь».

Лезгинка.

Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой и левой рук. Повторить 6-8 раз.

«Колечко»

Кончик большого пальца поочерёдно соединяем с кончиками всех остальных пальцев от указательного до мизинца и обратно. Выполняем упражнение сначала одной рукой, затем другой, и, наконец, обеими руками одновременно.

«Упражнения : «Лягушка», «Заяц». «Коза»,« Ежик», «Домик», «Солнышко», «Петух», «Дождь», «Бабочка».

А теперь из данных упражнений составим сказку. Я буду называть нейроупражнения и создавать сказку, а вы ее будете показывать.

-Жил была Коза .У нее был друг зайка.(одной рукой показываем зайку, другой козу). Однажды они пошли на прогулку и встретили петушка

(показываем обеими руками петушка).Ярко светило солнышко, летали бабочки, вдоль забора бежал ежик, по траве скакали лягушки. Вдруг в небе показались тучи и пошел дождь. Все быстро забежали в дом и там весело стали танцевать лезгинку.

А теперь ознакомимся с новыми нейроупражнениями и играми.

Упражнение «Слон».

Упражнение «Слон» создано для улучшения синхронной работы центров мозга, отвечающих за интеллект, а также функции мышечной системы.

Данное занятие проходит с соблюдением следующего алгоритма действий:

Ребенок принимает положение стоя.

Затем наклоняет голову в бок, касаясь ухом поверхности плеча.

После этого указательным пальцем руки ребенок должен нарисовать в воздухе слона или любимого животного.

Во время выполнения данного упражнения ребенку необходимо следить глазами за кончиком пальца. Продолжительность занятия составляет 1-2 мин. для каждой руки.

Упражнение «Часики».

Занятие «Часики» предназначено для развития координации движений и укрепления функций мозолистого тела.

Данное упражнение выполняется следующим образом:

Необходимо занять положение, стоя или сидя.

После этого ребенок кладет правую руку на поверхность тела ниже левой ключицы.

Левая рука фиксируется на животе в области пупка.

Проговаривая слова «Часики так-так», ребенок массирует мышцы в области ключицы, а затем резко меняет руки.

Аналогичные действия выполняются в области правой ключицы.

Для достижения положительного эффекта тренировки мозга достаточно выполнять по 10 повторений данного упражнения.

Детям возрастом от 5 до 6 лет рекомендуется выполнять более сложные упражнения, которые активируют большее количество центров мозга.

Упражнение «Перекрестные шаги»

Для выполнения упражнения «Перекрестные шаги» необходимо соблюдать следующий алгоритм действий:

Занять положение стоя.

Ребенок делает шаг, поднимая правое колено вверх, а затем одновременно касается его поверхности ладонью левой руки.

После этого поднимается левое колено, а к его поверхности прислоняется ладонь правой руки

Данные действия повторяются по 10-15 раз. Очень важно следить за тем, чтобы ребенок делал упражнение правильно, а также не запутался в движениях.

Упражнение «Шаг с палками»

Для выполнения этого упражнения потребуются лыжные палки или другие предметы, которые их имитируют.

Тренировка проходит следующим образом:

На счет «раз» ребенок делает шаг левой ногой и одновременно перемещает палку правой рукой.

На счет «два» ребенок выполняет шаг правой ногой и переставляет палку левой рукой.

Данное упражнение необходимо повторять по 15 раз ежедневно. Усложнение тренировки происходит путем ускорения выполняемых движений.

Упражнение «Шаг на развитие координации»

Данное упражнение направлено на улучшение функций опорно-двигательного аппарата ребенка, его координации движений и ориентирования в пространстве.

Этот вид тренировки проходит следующим образом:

Необходимо занять положение стоя.

Ребенок делает шаг правой ногой.

Затем поджимает левую ногу назад и касается ее пятки кончиком указательного пальца правой руки.

После этого делается шаг левой ногой, выполняются аналогичные действия пальцами левой руки.

Упражнение «Шаг на развитие координации» необходимо повторять по 15 раз ежедневно.

Счетные палочки. Задания для развития межполушарных связей:

смешиваем палочки, предлагаем собрать желтые правой рукой, а красные - левой, выкладывая перед собой "заборчик" (следим за обязательным чередованием цветов);

используя "заборчик" из предыдущего задания, просим ребенка показывать на красную палочку указательным пальцем, а на желтую - мизинцем. Усложним задачу: подключаем обе руки, меняя последовательность (правая-левая);

строим узор двумя руками одновременно: правой ставим палочку горизонтально, а левой - вертикально, затем меняем (правой- вертикально, левой - горизонтально).

Полный текст статьи см. в приложении.

 

1. file0.docx (1,6 МБ)
2. file1.docx (1,6 МБ)

Опубликовано: 22.02.2025