Общие рекомендации родителям по оказанию помощи в развитии ребенка с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Чупина Наталья Викторовна

Организация: МБОУ С(К)Ш № 107

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Вместо того чтобы искать повсюду недостатки в своём ребёнке с особенностями в развитии, следует больше уделять внимание малейшему достижению, даже незначительные на ваш взгляд успехи, могут дать большую положительную динамику в его развитии, если прилагать к этому усилия и развивать ребёнка шаг за шагом.

Предлагаю общие рекомендации родителям по оказанию помощи в развитии ребёнка с овз:

1. Чаще хвалите своего ребёнка. Ласково обнимайте или давайте ему какую-нибудь маленькую награду, когда у него что-нибудь получается или когда он очень старается. Можете ввести в обучающую деятельность альбом с наклейками, где за каждый успех вы вместе будете наклеивать определенное количество положительных картинок, а в итоге получить главный приз.

Если ребёнок старается сделать, но у него не получается, лучше обойдите это молчанием или просто скажите: “Жаль, не вышло, давай я тебе помогу, сейчас сделаем вместе, а в другой раз у тебя обязательно получится”. Старайтесь своей помощью не взять лидерство, помните вы должны помогать, а не делать за ребенка.

2. Больше разговаривайте с ребенком. Объясняйте все, что вы делаете медленно не тараторя. Ребенок слушает и начинает усваивать язык задолго до того, как заговорит, но степень восприятия слов происходит у детей с овз медленнее именно поэтому не следует торопиться. Если вы считаете, что ребенок не слышит, говорите с ним и используйте “язык жестов”. Убедитесь, что он смотрит на вас, когда вы говорите. «Ловите» его взгляд своим.

3. Помогая ребенку осваивать новый навык, мягко и осторожно направляйте его движения своими руками. Никогда не вырывайте у ребенка предметы из рук иначе получите обратную реакцию – страх ко всему новому.

4. Используйте зеркало, чтобы помочь ребенку узнать свое тело, научиться владеть руками. Делайте разные физические разминки в стихотворной форме.

5. Используйте подражание. Чтобы научить ребенка новому действию или навыку, сначала выполните действие сами и пригласите ребенка повторить его, подражая вам. Превратите это в игру.

6. Побуждайте ребенка двигаться или тянуться, стараясь достать то, что он хочет. Сделайте учение забавой. Всегда ищите способы превратить обучающие занятия в игру. Пусть старшие братья и сестры будут привлечены к изучению чего-то нового. Например, показывают ребенку новые приспособления, предметы, игрушки и т.д.

7. Пусть ребенок по мере сил обслуживает себя сам. Помогайте ему только в той мере, в какой это необходимо. Это - “золотое правило обучения”. Помните вы итак всё умеете, важно теперь, что бы ребенок стремился сам к знаниям.

Помните Родители ребенок с особенностями в развитии часто лучше усваивает новое, когда рядом нет учителя. Дети часто прилагают большие усилия, когда им чего-нибудь очень хочется, а рядом нет никого, кто поможет. Учить ребенка - важно, но не менее важно давать ему возможность исследовать, пробовать свои силы и самому делать для себя то, что он может.

Когда ребенку трудно что-нибудь сделать, или он делает что-то неумело, родителям очень часто хочется “помочь”, тем самым делая это за него. Однако, для развития полезнее, если вы дадите ему возможность сделать это самому, - поддерживая и поощряя, и помогая лишь теми способами, которые позволяют ребенку по мере сил самому себя обслуживать.

В работе по развитию с особыми детьми очень важен индивидуальный подход не только в подборе упражнений, важно не столько следовать указаниям, сколько думать, наблюдать за реакцией ребенка, замечать, как занятие помогает или мешает общему развитию ребенка. Необходимо приспосабливать занятие к потребностям каждого ребенка.

Организация взаимодействия ребёнка с ограниченными возможностями здоровья с окружающей средой:

- Не забудьте о необходимости подготовить вашего ребенка к встрече с незнакомыми людьми. Если он может понять ваши рассказы, поясните, куда придёте, чем люди (дети) будут отличаться от старых знакомых. Если ребёнок не воспринимает ваших пояснений, тогда особые усилия приложите к подготовке людей, с которыми будете встречаться. Объясните людям о особенностях вашего ребёнка.

- Не упустите из виду особую эмоциональную сторону своего ребёнка. Приготовьтесь к тому, что возможно он будет стремиться спрятаться и не отходить от вас. Найдите в себе силы выдержать некоторое время. Общение с внешним окружением необходимо разумно ограничивать. Начинайте с нескольких минут, постепенно увеличивая время.

- Не «навязывайте» своего ребёнка другим людям, если в данный момент кто-либо его не воспринимает. Это не его вина, просто предлагаемая среда для общения пока не готова его принять, попробуйте ещё раз найти способы подготовить окружение к приходу особого ребёнка, а в случае, если почувствуете нереальность поставленных задач, не надо отчаиваться, ищите других людей и сверстников, с которыми ребёнку будет комфортно.

Надёжным, проверенным способом является приглашение людей к себе в дом или объединения семей, имеющих таких же особых детей.

1. file0.docx (17,2 КБ)

Опубликовано: 09.12.2024