БЕСПЛАТНЫЕ семинарыРеализация профориентационной направленности на уроках общеобразовательного цикла в начальный период обучения детей с нарушениями слуха
Автор: Добродицкая Лариса Евгеньевна
Организация: ОКОУ «Курская школа-интернат»
Населенный пункт: Курская область, г. Курск
Автор: Тютюнова Елена Валерьевна
Организация: ОКОУ «Курская школа-интернат»
Населенный пункт: Курская область, г. Курск
Профессиональная ориентация решает одну из важнейших задач социализации личности – задачу её профессионального самоопределения. Чтобы ребёнок мог сделать осознанный выбор профессии в будущем, необходимо начинать профориентационную работу уже в начальных классах.
В младшем школьном возрасте развивается эмоциональный компонент психологической готовности ребенка к профессиональному самоопределению. как предвестник познавательного и мотивационного компонентов.
Процесс профессионального самоопределения слабослышащих детей имеет свои особенности. Первичное нарушение слуха ведёт к отсутствию или недоразвитию словесной речи, нарушению когнитивных функций, недостаточной сформированности представлений об окружающем мире. В связи с этим для проведения профориентационной работы в начальный период обучения детей с нарушениями слуха определяется ряд целей и задач.
Цели:
-познакомить обучающихся с нарушениями слуха с разнообразием мира профессий;
-сформировать любовь и добросовестное отношение к труду, понимание его роли в жизни человека и общества;
-сформировать предпосылки к выбору будущей профессии;
-развивать интерес к профессиям родителей и наиболее распространенным профессиям ближайшего окружения.
Задачи:
-конкретизировать первоначальные понятия о разнообразии профессий;
-мотивировать к учебной и трудовой деятельности;
-создавать условия для погружения в мир профессий на основе практического включения в различные виды познавательной, игровой, общественно полезной, досуговой деятельности;
-расширять представления о роли труда в жизни каждого человека;
-развивать творческий потенциал обучающихся и потребность в самовыражении;
-воспитывать уважительное отношение к людям различных профессий,
- способствовать адаптации обучающихся с нарушениями слуха к условиям социальной среды.
В начальной школе профориентационная работа ведется непосредственно на уроках и во внеурочное время. недрение информации профориентационной направленности в учебный процесс позволяет повысить эффективность воспитания у обучающихся интереса к профессиям.
Так на уроках математики профориентационная направленность может реализовываться при решении задач, в содержании которых есть упоминание о какой-либо профессии. Одновременно осуществляется словарная работа и ознакомление с профессией.
Полный текст статьи см. в приложении.
Опубликовано: 22.11.2024
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
