Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей с ОВЗ

Автор: Спирина Вера Евгеньевна

Организация: СКОШИ г. Меленки

Населенный пункт: Владимирская область, г. Меленки

Здоровье – это большой дар, без которого трудно сделать жизнь счастливой, интересной и долгой. Здоровье потерять очень легко, вернуть же его очень трудно.

Проблема раннего формирования культуры здоровья до сих пор актуальна, своевременна и достаточно сложна. Как укрепить и сохранить здоровье наших детей, каким образом способствовать формированию представлений о ЗОЖ, как привить навыки здорового образа жизни, когда это начинать?

Обучать здоровому образу жизни необходимо начинать с младшего возраста ребенка, так как зачастую состояние здоровья уже младших школьников вызывает большую тревогу. Ситуация осложняется тем, что дети, не осознавая значимость своего здоровья, как необходимого условия для полноценной жизни, часто пренебрегают элементарными нормами заботы о здоровье. Отсутствие культуры здоровья у школьников приводит к росту количества соматических заболеваний, функциональных отклонений и психических расстройств.

Успех работы педагогов по формированию основ здорового образа жизни у младших школьников с умственной отсталостью и воспитанию у них определенных навыков и привычек может быть достигнут только при активной поддержке со стороны общества, специалистов, имеющих подготовку по основам здоровье сберегающих технологий, и семьи. Их совместные усилия в данном направлении будут способствовать эффективности мер по сохранению и укреплению физического, психического и социального здоровья обучающихся.

Важнейшим направлением по внеурочной деятельности детей с умственной отсталостью является спортивно-оздоровительные мероприятия. Взаимодействие урочной и внеурочной деятельности при организации спортивно-оздоровительных мероприятий обеспечивает усиление оздоровительного эффекта. В данном случае дети с умственной отсталостью применяют приобретенные на уроках знания, способы и физические упражнения, в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физкультурой.

Для реализации программы по формированию здорового образа жизни во внеурочной деятельности в образовательных учреждениях должны быть предусмотрены спортивные секции и кружки, проведение просветительской работы с учениками с умственной отсталостью по вопросам здорового образа жизни, а также проведение спортивно-оздоровительных мероприятий на регулярной основе.

Большую пользу приносят детям кружки, отвечающие их индивидуальным интересам и склонностям. И в этом основная задача ложится как на плечи родителей, так и школы. Задача взрослых – помочь детям сориентироваться в выборе секции или кружка. Во внеурочное время учащиеся активно участвуют в спортивных секциях и кружках.

Для формирования представлений о здоровом образе жизни у детей с ОВЗ можно использовать следующие методы:

• Создание здоровьесберегающей инфраструктуры учебного учреждения. Здание и помещения должны соответствовать санитарно-гигиеническим нормам и требованиям охраны здоровья обучающихся.
• Реализация программы формирования здорового образа жизни в урочной деятельности. На уроках дети применяют приобретённые знания, способы и физические упражнения в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физкультурой.
• Реализация программы формирования здорового образа жизни во внеурочной деятельности. В образовательных учреждениях должны быть предусмотрены спортивные секции и кружки, а также проводиться спортивно-оздоровительные мероприятия на регулярной основе.
• Работа с родителями. С этой целью проводятся родительские собрания, семинары, тренинги, лекции, конференции, а также организовываются совместные оздоровительные спортивные мероприятия.
• Просветительская и методическая работа со специалистами. Заключается в проведении лекций, консультаций, семинаров, педагогических советов по вопросам формирования здорового образа жизни.

1. file0.docx (17,7 КБ)
2. file1.docx (17,7 КБ)

Опубликовано: 31.10.2024