Возможности использования ИКТ при формировании коммуникативных навыков обучающихся с нарушенным слухом на индивидуальных коррекционных занятиях
Автор: Павлова Галина Анатольевна
Организация: МАОУ КШИ №12
Населенный пункт: Новосибирская область, г. Искитим
Развитие коммуникативных навыков детей с нарушенным слухом является одним из важных требований обучения и воспитания учащихся школ I, II вида.
Анатолий Георгиевич Зикеев, рассматривая аспекты речевой деятельности слабослышащих детей, сделал выводы о том, что формирование у слабослышащих учащихся навыков и умений владения речью происходит только на основе активной речевой практики. Понимание устной обращенной речи слабослышащими детьми происходит сначала с опорой на предметную деятельность, и лишь затем с ориентацией на значение слов и организующих их грамматических форм и структур.
Овладение навыками восприятия речевого материала, предъявляемого на слух и слухо-зрительно, содействует пониманию устной и письменной речи, формированию навыков устной монологической речи, адаптации неслышащего ребёнка в условиях социума, способствует развитию памяти, внимания, мышления, воображения.
Расскажу об опыте использования информационно-компьютерных технологий на специальных занятиях по произношению и развитию слухового восприятия с детьми, имеющими нарушение слуховой функции. Информационно-компьютерные технологии позволяют формировать более качественное развитие слухового восприятия, мышления, словесной речи, памяти ребёнка с нарушением слуха, повышать интерес к изучаемому материалу, активизировать мыслительную и речевую деятельность, расширять словарный запас. Все это способствует развитию коммуникативных навыков учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
Использование информационных (компьютерных) технологий на индивидуальных занятиях, позволяет заинтересовать ученика, расширить возможности учителя в выборе материалов и форм учебной деятельности, сделать уроки яркими, увлекательными, информационно и эмоционально насыщенными. Это является эффективным способом обучения, помогающим ученику осознавать себя как активного субъекта познания, испытывать радость победы и успеха в личностно-значимой для него деятельности.
Полный текст статьи см. в приложении.
Опубликовано: 31.10.2024
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
