Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие «Развитие навыка слогового анализа, синтеза, автоматизация звука [Ш]»

Автор: Антонникова Кристина Вадимовна

Организация: МБОУ ЦО 42

Населенный пункт: Тульская область, г. Тула

1. Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие».

2. Тема: «Развитие навыка слогового анализа, синтеза, автоматизация звука [Ш]».

3. Программное содержание:

Цель: формирование умения различать слово и слог, делить слова на слоги, автоматизация звука [Ш] в слогах, словах и предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные задачи:

- закреплять правильное произношение звука [Ш] в слогах, словах, предложениях;

- расширить и уточнить знание учащихся о способах деления слов на слоги;

- научить выделять слоги в словах;

- активизировать и расширять словарный запас учащихся.

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать артикуляционную моторику;

- развивать зрительное и слуховое внимание;

- развивать общую, мелкую моторику, координацию речи с движением.

Коррекционно-воспитательные задачи:

- создать условия для развития коммуникативных навыков;

- воспитывать навыки самоконтроля;

- воспитывать активность и внимательность на занятии.

Оборудование: игры-презентации (Приложение 1), предметные картинки на звук [Ш], зеркало эмоций «Мое настроение», тактильные коврики («Ножки-ладошки»), логодомик (smileDECOR), логопоезд (smileDECOR), набор плоских обручей, магнитная азбука.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Логопед:

- Здравствуй, Кирилл! Рада тебя видеть! Посмотри в зеркало на себя и выбери эмоцию, с которой пришел на занятие.

- Давай вспомним правила поведения на нашем занятии (логопед показывает правила, ребенок называет).

- Отлично! Теперь приготовься внимательно слушать и правильно говорить! За каждое задание ты будешь снимать по одному кружочку. Посчитай, сколько заданий у тебя сегодня.

Ребенок:

- 7 заданий.

Логопед:

- Когда ты выполнишь все задания, в конце занятия я подарю тебе наклейку.

2. Основная часть.

- А чтобы нам правильно говорить, сделаем нашу гимнастику.

2.1. Артикуляционная гимнастика (интерактивная игра на компьютере).

Логопед:

- Сегодня мы с тобой отправимся в гости к одному звуку. А чтобы узнать, к какому именно, нужно внимательно послушать стихотворение и услышать, какой звук там встречается чаще всего:

Шмель и шершень шумно жили,

На машинке швейной шили

Шубки, шапочки, штаны

Небывалой ширины.

Логопед:

- Скажи, пожалуйста, какой звук встречается чаще?

Ребенок:

- Чаще всего встречается звук [Ш].

Логопед:

- Когда мы произносим звук [Ш], какое положение занимают зубы, губы, язык?

- Какой он гласный или согласный?

- Звонкий или глухой?

- Твердый или мягкий?

2.2. Постановка темы.

Логопед:

- Сегодня у нас непростой день, а праздник! Сегодня у звука [Ш] день рождения. И он пригласил гостей, но позвал только тех, в названии которых есть его звук (ребенок выбирает предметные картинки).

2.3. Закрепление темы.

- Давай узнаем, что гости подарили на день рождения. Посмотри, в этом домике лежат подарки. Давай их спрячем фишкой (ребенок выбирает из пособия «Логодомик» фишки и закрывает окошки, определяя тем самым позицию звука [Ш]).

2.4. Физминутка.

Логопед:

- Давай узнаем, кто из гостей доберется до звука [Ш] первый. А определить это очень просто: перед тобой круги, прыгни столько раз, сколько звуков слышишь в слове (Шар, Матрешка, Груша).

Логопед:

- Кто дошел первый?

Ребенок:

- Матрешка, потому что в этом слове больше всего шагов.

2.6. Игра-презентация «Что под шапкой».

Логопед:

- Гости пришли, подарки принесли, а что же мы с тобой приготовили для звука [Ш]? Давай узнаем и поиграем в игру «Что под шапкой». Назови, что ты видишь под шапкой. Начинай со слов «Я вижу под шапкой…».

2.7. Работа с магнитной азбукой.

Логопед:

- Звук [Ш] приготовил гостям угощение. А какое, ты узнаешь, если составишь слова из букв (логопед называет буквы, которые есть в словах).

3. Рефлексия.

Логопед:

- Вот и пришла пора прощаться с нашим звуком. Тебе понравилось в гостях у звука [Ш]?

Ребенок:

- Да. Понравилось.

Логопед:

- Что мы сегодня делали на занятии? (делили слова на слоги).

- От чего зависит количество слогов? (от количества гласных звуков).

- Какое задание было самым интересным? А самым трудным?

Логопед:

- Звуку [Ш] тоже очень понравилось, и он приглашает тебя еще раз прийти к нему в гости. Спасибо за занятие! (Поощрение ребенка).

 

Приложение № 1

1) «Что под шапкой Ш.ppsx»

https://disk.yandex.ru/i/Ey_2kDw3syK5Rg

Фрагмент занятия видео InShot_20240209_123949839.mp4

https://disk.yandex.ru/i/0m9ex_jZ_r-LeA

1. file0.docx (27,2 КБ)

Опубликовано: 30.08.2024