Тульская область в годы ВОВ

Автор: Мельник Наталья Степановна

Организация: МБОУ ЦО №42

Населенный пункт: Тульская область, г. Тула

Аннотация

Разработка занятия «Тульская область в годы ВОВ» для детей с ОВЗ предназначено для детей с расстройство аутистического спектра и позволит окунуться в мир истории города Тулы, осознать себя как гражданина страны и города, узнать о достопримечательностях Тульской области, попробовать рассказать о себе, научиться ждать своей очереди. Данное занятие позволит детям с аутизмом развивать эмоциональную, коммуникативную, регулятивную сферы.

Занятие можно проводить в рамках уроков с нормотипичным классом младшего школьного возраста и с классом, в котором есть обучающиеся с ОВЗ, так же в групповых и индивидуальных коррекционно-развивающих тематических занятиях со специалистами и в рамках внеурочной деятельности с педагогом дополнительного образования.

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1 Дидактическая карта занятия «Тульская область в годы ВОВ» для детей с ОВЗ (РАС)

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2 Раздаточный материал Это я (отдельный файл)

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3 Раздаточный материал игра с фонариком Что производят в Тульской области

ПРИЛОЖЕНИЕ № 4 Презентация «Что производят в Тульской области?»

ПРИЛОЖЕНИЕ № 5 Презентация «О ВОВ»

ПРИЛОЖЕНИЕ № 6 Презентация «Социальная история»

ПРИЛОЖЕНИЕ № 7 Презентация «Военная форма в годы ВОВ»

ПРИЛОЖЕНИЕ № 8 Презентация «Оказание первой помощи»

ПРИЛОЖЕНИЕ № 9 Ссылки

ПРИЛОЖЕНИЕ № 10 Стихотворения и звуки для препзентаций

 

Пояснительная записка

Актуальность данной разработки занятия «Тульская область в годы ВОВ» заключается в том, что сегодня растет число обучающихся с расстройством аутистического спектра, к которым необходимо адаптировать материалы занятий, учитывая индивидуальные особенности ученика, что способствует поиску и использованию различных коррекционных и развивающих методов на занятиях, уроках и различной дополнительной деятельности.

Использованные в данной разработке методы можно внедрять не только в рамках занятий специалистов, занимающихся коррекционно-развивающей работой, но и использовать в рамках учебной деятельности на любом уроке и занятии.

За счет простоты реализации методы, использованные в данной разработке занятия, можно применять и в домашних условиях.

Цель занятия «Тульская область в ВОВ» для детей с ОВЗ (РАС):

- дать педагогам пример проведения занятия с обучающимися с РАС;

- помощь педагогам в интеграции различных методов на своих уроках и занятиях;

- стимулировать общение, развивать артикуляционный аппарат, фонематическое восприятие и связную речь у детей с РАС;

- развивать психические процессы;

- помощь педагогам в адаптации материала для детей с РАС;

- учиться и отрабатывать умения соблюдать установленные правила;

- познакомить обучающихся с достопримечательностями Тульской области;

- познакомит обучающихся с историей тульского края в великую отечественную войну;

- развитие патриотических чувств;

- профориентация обучающихся.

 

Ожидаемый результат.

Занятие «Тульская область в годы ВОВ» для детей с ОВЗ (РАС) позволит расширить кругозор учеников, развить интерес к посещению достопримечательностей с родственниками и друзьями, развить навыки коммуникации и сотрудничества, позволит устанавливать визуальный и телесный контакт с окружающими, развить умение рассказывать о своих чувствах и эмоциях, которые они получают при посещении различных мест, позволит научиться рассказывать о достопримечательностях, научиться использовать карты для нахождения объекта и информации о нем, развивать пространственные представления, научиться копировать и переносить информацию, развить слуховое внимание, позволит понимать фронтальную инструкцию, поможет развитию патриотических чувств и осознанию себя как гражданина страны и города.

Основная часть

Структура занятия «Тульская область в годы ВОВ»

для детей с ОВЗ (РАС).

Само занятие делю на три части: вводную, основную и заключительную.

Вводная часть: ритуал некого приветствия, установление эмоционального контакта, повторение правил занятия и подготовка к нему.

Основная часть: задания по формированию навыков социального взаимодействия и коммуникации; задания на формирования и осознание своего «я», осознания себя как гражданина страны; физминутка для снятия эмоционального напряжения; изучение нового материала его закрепление с помощью различного раздаточного материала, презентаций, видео, игр.

Заключительная часть: даю оценку деятельности каждого обучающегося: прошу дать «пять», сопровождая это похвалой.

Технологическая карта занятия «Тульская область в ВОВ»

для детей с ОВЗ (РАС)

Класс	Ресурсный класс, нормотипичный класс младшего школьного возраста
Количество учеников	От 6 человек
Длительность	40 минут
Тема занятия	«Тульская область в ВОВ»
Образовательное учреждение	МБОУ ЦО № 42
Педагог	Педагог-психолог, Мельник Наталья Степановна
Методы и формы работы	Групповая Фронтальная
Основные термины и понятия	Тула, Россия, страна, город, Тульская область, столица, страна, туляк, филимоновская игрушка, тульская гармонь, венёвка, кремль, башня, керамика, пряник, кружево, самовар, пастила, ВОВ, солдат, форма, оборона, аптечка, первая помощь.
Наглядно-демонстрационный материал и оборудование	 Карточки PECSобщие (расписание и поведение).  Карточки PECSиндивидуальные (при необходимости).  Раздаточный материал «Это я» с фотографиями обучающихся, 6 шт. (приложение 2).  Ритмическая разминка «Одежда» https://dzen.ru/video/watch/6540bf1c0adfb46cc4b6c5c1?utm_referrer=yandex.ru (приложение 9)  Фонарики, 6 шт.  Раздаточный материал игра с фонариком карточки «Что производят в Тульской области?», 6комплектов по 9 карточек(приложение 3).  Презентация «Что производят в Тульской области?» (приложение 4)  Проектор и интерактивная доска.  Колонки.  Ноутбук.  Тульская гармонь.  Тульский самовар.  Белевская пастила.  Филимоновская игрушка.  Веневская баранка.  Белевское кружево.  Керамика.  Аптечка.  Форма военная.  Форма врача.  Презентация «О ВОВ» (приложение 5)  Презентация «Социальная история» (приложение 6)  Презентация «Военная форма в годы ВОВ» (приложение 7)  Презентация «Оказание первой помощи» (приложение 8)
Дополнительная подготовка	 Задание на дом к данному занятию: выучить информацию предыдущего занятия.  На индивидуальных занятиях: - развитие самоидентификации; - отработка умения рассказывать о себе по таблице «Я-это».

 

Список литературы

1. Янушко Е. Игры с аутичным ребенком: установление контакта, способы взаимодействия, развития речи, психотерапия: пособие для психологов, педагогов, родителей, Теревинф, 2021. – 134с.

2. Аппе Ф. Введение в психологическую теорию аутизма, Теревинф, 2016. – 217с.

3. Семаго Н.Я., Бородина Л.Г., Семаго М.М. Типология отклоняющегося развития. Варианты аутистических расстройств, Генезис, 2020. – 368с.

4. Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М., Костин И.А., Веденина М.Ю., Аршатский А.В., аршатская О.С. Дети и подростки с аутизмом: психологическое сопровождение, Теревинф, 2017, - 224с.

5. Будникова С.П., Меситова С.А. Твой город – Тула, Медиарост, 2018, -14с.

6. Сайт «Память народов» (приложение 9)

7. Сайт Сталиногорск (приложение 9)

8. Сайт «Руссккое слово» (приложение 9)

9. https://data.tularlic.ru/books/Tulskiy_kray_v_WOW_1941-1945_(1941)/439/#zoom=z

1. file0.docx (40,1 КБ)
2. file1_379b5369-7d9f-4c56-ad69-a892857bd902.rar (35,6 МБ)

Опубликовано: 29.08.2024