Разработка внеурочного мероприятия «День театра»

Автор: Южакова Татьяна Владимировна

Организация: ГБОУ «Центр Дар»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Реж

Разработка внеурочного мероприятия посвящена Всемирному Дню театра, который отмечается 27 марта.

Данный конспект разработан для обучающихся начальной школы с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). В занятие включены задания теоретической и практической направленности. Теоретическая часть планируется с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Подобраны задания, интегрирующие в себе следующие виды деятельности: коммуникативные, познавательные, игровые. Задания используются с большим количеством наглядности (презентация, раздаточный материал). Предложенные задания могут использоваться учителем начальных классов на уроках русского языка с детьми с интеллектуальными нарушениями.

Цель: Развитие познавательной и когнитивной активности обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

Задачи:

- развитие коммуникативных умений и социальных контактов с окружающими людьми;

- формирование и развитие навыков письма и чтения. Дифференциация гласных звуков при чтении;

- обогащение словарного запаса;

- расширение кругозора;

Учитель: Добрый день, ребята. Прежде, чем начать, я хочу загадать вам загадку. Это то, о чем сегодня будем говорить:

Там есть сцена и кулисы,

И актеры, и актрисы,

Есть афиша и антракт,

Декорации, аншлаг.

И, конечно же, премьера!

Догадались вы, наверное... (театр)

Учитель: Да, речь сегодня пойдет о театре. Я хочу рассказать об истории театра. Слово «театр» греческое. Означает оно и место, где зрелище происходит, и само зрелище. Театр зародился в Древней Греции и изначально в театре было всего два жанра: комедия (это жанр, сюжет которого выстраивается так, чтобы откликом зрителя были улыбки или смех) и трагедия (жанр, противоположный комедии).

Показываются слайды с изображением театральных действий в Древней Греции.

Учитель: Ребята, а кто это?

Муза Трагедии: Здравствуйте, друзья. Я муза Трагедии - Мельпомена!

Муза Комедии: А я Муза Комедии - Талия! Мы услышали, что у вас сегодня говорят о театре и специально спустились к вам с Олимпа Древней Греции.

Муза Трагедии: Ребята, театральное искусство возникло очень давно, более двух с половиной тысяч лет тому назад.

Муза Комедии: Ребята, а вы знаете где родина театра? (в Древней Греции).

В Древней Греции представления могли длиться несколько дней. Зрители приходили на них, запасаясь продуктами.

Муза Трагедии: Ребята, а что делают актеры на сцене театра? (поют, танцуют, показывают представление и т.д.)

Учитель: Ребята, скажите, какие театры бывают?

Подсказывают Музы:

Театр, в котором только танцуют – Балет.

Там, где актеры исполняют драматические и музыкальные произведения - Музыкальный театр.

Там, где актёры разыгрывают пьесу для публики вживую - Драматический театр.

Учитель: Ребята, скажите, как называется театр, где вместо людей играют куклы, он как называется? (Кукольный театр).

Стук в дверь. Музы идут смотреть, кто пришел.

Муза Трагедии: Ребята, догадайтесь, кто пришел к нам?

Муза Комедии: У отца был мальчик странный, необычный, деревянный. На земле и под водой, искал он что - то под водой. Всюду нос совал он длинный. Кто же это (Буратино).

Учитель: Вспомните, ребята, что Буратино искал под водой и зачем этот предмет ему был нужен.

Дети, глядя на экран, выбирают нужный предмет среди предложенных (Золотой ключик, золотая рыбка, Курочка Ряба, репка и т.д.).

Учитель: Правильно, Буратино искал золотой ключик, чтобы открыть волшебную дверь.

Муза Комедии: Ребята, а кто знает, что было за волшебной дверью в коморке Папы Карло? (Волшебный Кукольный театр).

Буратино: Ребята, у меня беда. Карабас – Барабас, лиса Алиса и кот Базилио украли у меня золотой ключик. Вы поможете мне?

Буратино передает письмо учителю.

Дети делятся на команды и выполняют задания.

Упражнение №1 (чтение)

Учитель:

Буратино решил написать для вас список своих друзей и врагов. Вы помните, что в школу он не ходил, поэтому, когда он писал, кто его враги, он перепутал все слоги. А когда писал, кто его друзья – забыл дописать в словах нужный слог. Догадайтесь, кто его враги, а кто – друзья.

 

ЩИ СЫ КИ РА БАС КА

БУЛЬ ГИ ДО МАЛЬВИ АРТЕ

После правильных ответов детей на экране появляются отгадки – изображения. (Карабас, сыщики, бульдоги, Мальвина, Артемон).

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (2,1 МБ)

Опубликовано: 13.08.2024