Учимся, играя или памятка для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья в летний период

Автор: Чупина Наталья Викторовна

Организация: МБОУ С(К)Ш № 107

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Уважаемые родители помните, что успех коррекционного обучения прежде всего определяется содружеством всех специалистов школы и вас, но что делать, когда наступает время летних каникул и на достаточный долгий промежуток времени у вас нет возможности в любой удобный для вас момент обратиться с какой-либо проблемой к специалистам школы.

Главное в этот момент помнить, что летние каникулы – время, которое можно провести с пользой для здоровья и развития детей. Лето – время прогулок и активных игр на свежем воздухе. Впечатления, которые ребенок получит летом, в дальнейшем учитель сможет использовать на уроках развития речи, психомоторике, сенсорном развитии, математике, чтении и т.д. Главное правильно спланировать совместную деятельность с ребёнком.

Ради успешного будущего вашего ребёнка постарайтесь найти в себе силы с надеждой и оптимизмом смотреть в будущее, живя в настоящем. Составьте примерный еженедельный план по совместной игровой деятельности с вашим ребенком. Не нужно заставлять специально выполнять какие-то задания, наоборот старайтесь в форме игры совершать обучение. Так как в силу особенного развития детей с овз игровая деятельность выступает на первый план и практически сопровождает его на протяжении всей начальной школы, то и обучение следует строить поэтому же методу.

Игровая форма обучения позволит поддерживать интерес детей с овз в процессе всего занятия. К тому же, обучающий материал, который преподносится ребенку в игре, усваивается быстрее, легче и дает более высокие результаты.

Не бойтесь столкнуться с проблемой, главное помнить, что решение всегда найдется. Если нужно, обращайтесь за помощью к таким же родителям, помогайте друг другу, делитесь переживаниями. Общайтесь с другими родителями, делитесь опытом, вашими успехами в обучении, воспитании, общении, перенимайте чужой опыт. Это поможет вам и детям найти друзей, тренируйте эффективные способы поведения.

Вот несколько рекомендаций, которые следует учесть при заполнении еженедельного плана для родителей детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья на период летних каникул:

1.Прогулки. Они предоставляют множество возможностей для развития речи детей, их мышления, а также развития общей координации:

- игры с другими детьми;

- игры с мячом;

- различные виды качелей;

- наблюдения за природой – растениями, животными и птицами;

- прогулки к водоемам, в парке, выезд в зоопарк, театр, за город и т.д.

2. Сенсорное развитие. Предложите своему ребёнку ощупывать, обнюхивать и осматривать различные предметы, а также поверхности с различными фактурами.

Учитесь дома что-то перекладывать, сматывать, плести:

- предлагайте детям ощупывать поверхности с различными фактурами: дерево, пластик, металл, ткань;

- предлагайте детям обнюхивать и осматривать различные продукты во время приготовления пищи: овощи и фрукты, цветы и различные растения во время прогулок;

- привлекайте детей к совместной деятельности;

- взаимодействие с водой контрастных температур: теплой – прохладной, во время умывания, гигиенических процедур, мытья посуды;

- поглаживания и прикосновения к ребенку важны в ситуациях, когда нужно привлечь внимание ребенка.

3. Развитие речи. В различных ситуациях комментируйте всё, что видите, собственные действия и действия ребёнка, а также побуждайте ребёнка к комментариям, переспрашивайте. Учитесь сами и учите детей задавать противоречивые вопросы, что бы они сами учились рассуждать. Детей обязательно нужно учить задавать вопросы, так как это умение формирует один из аспектов уверенного поведения. Вовремя заданный вопрос снижает тревожность и дает возможность получить необходимую информацию для того, чтобы быть более успешными в жизни. Умение задавать вопросы снимает ряд трудностей, которые возникают в процессе обучения и социализации людей.

Не требуйте от ребенка сразу идеального ответа на свои вопросы, помните, он только учится и имеет право на ошибки. Играйте, разговаривайте, обсуждайте вместе проблемные ситуации, делайте какие-то выводы, умозаключения и вы заметите как ваш ребенок станет более решительным и общительным. Такое общение со взрослым поможет развить в ребенке очень важные качества:

• Сопереживать - отзывчивость.

• Помогать, проявляя терпимость к чужим ошибкам и оплошностям.

• Искать выход из сложных коммуникативных ситуаций, не избегая их.

4. Тонкая моторика. Если ваш ребёнок отказывается пользоваться письменными принадлежностями, пробуйте в игровой форме сначала на песке палочкой рисовать незамысловатые картинки дома, кораблика, солнышка, а затем можно с помощью кисточки и воды рисовать на твердой поверхности, постепенно переходя к краскам. Можно сделать цветной песок и с помощью его, медленно посыпая создавать картинки.

Для закрепления навыков письма при выполнении письменных заданий следите за тем, чтобы ребёнок правильно держал карандаш, кисточку или ручку.

5. Социальная адаптация. По мере возможности привлекайте ребёнка к помощи по дому. В своём плане можете расписать, что именно вы делайте в определенный день. Например, в среду протираете все поверхности от пыли, а пятницу вы работаете с растениями: поливаете, рыхлите, удобряете или пересаживаете, объясняя ход своих действий. Это позволит пошагово закрепить определенное правильное поведение ребенка и в школьной жизни в том числе. Освоить роль ученика, понять роль учителя, а также закрепить правила поведения на уроках, правила общения, да и выучить такие скучные уроки поможет игра в школу. Предлагайте ребенку быть то учителем, то учеником, сыграйте сами роль «двоечника», которому нужно еще раз объяснить правило, и главное играйте искренне, с неподдельным интересом и эмоциями, переспрашивайте ребёнка, что бы он сам в будущем не боялся что-то переспросить, показывайте своим примером ребенку как правильно повести себя в разных ситуациях.

6. Правила безопасности. Напомните о правилах безопасного обращения с бытовыми приборами, правилах поведения у воды и о правилах дорожного движения. Для успешной психологической адаптации родителям важно обращать внимание на развитие у ребенка самостоятельности. Может ли ваш ученик сам застегнуть пуговицы, молнию, завязать шнурки, собрать портфель, приготовить к уроку нужные книги и тетради? Все эти навыки можно и нужно формировать заранее. Если по каким-то специфическим особенностям ребенку трудно справляться с ними, подумать, как облегчить ему эту задачу, например, заменив шнурки липучками или обернуть тетради и учебники по одному предмету в обложки одного цвета, чтобы ребенку было легче сориентироваться. Очень важно проверить у ребенка «туалетные» навыки. Показать, где находится данное помещение, научить, как поступить, если в туалет захотелось во время урока.

Эти простые рекомендации помогут вам и вашему ребенку не забыть навыки, приобретенные за первый класс, для дальнейшего успешного обучения и подготовиться к следующему учебному году. Разговаривая с ребенком о школе, хвалите его, но не превозносите его успехи объясняйте, что учеба - это прежде всего труд, любые трудности преодолимы. Создавайте ситуации, где ребенок может проявить свои лучшие качества. Любите своего малыша и верьте, что у него все получится!

1. file0.docx (18,7 КБ)

Опубликовано: 12.06.2024