Интегрированное занятие педагога-психолога и учителя физической культуры для детей с ОВЗ среднего звена на тему: «Учись общаться!»

Автор: Волкова Ольга Олеговна

Организация: МКОУ «Общеобразовательная школа психолого-педагогической поддержки»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Берёзовский

Автор: Серова Ирина Владимировна

Организация: МКОУ «Общеобразовательная школа психолого-педагогической поддержки»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Берёзовский

Цель: способствовать формированию: дружеских взаимоотношений, развитие коммуникативных навыков

Задачи:

- вспомнить правила доброжелательного поведения;
- формировать ценностное отношение ребенка к себе и окружающим людям;
- расширить и обобщить знания детей о понятиях «друг», «дружба»;

- развивать интерес к совместным двигательным упражнениям;

- развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве;

- развивать у детей умение общаться через коммуникативные и подвижные игры, работать в команде, быть активными и эмоционально отзывчивыми.

Оборудование: интерактивная доска, презентация по теме, аудиозапись песни «Дружба» музыкальное сопровождение группы «Барбарики»). м/ф «По дороге с облаками», мяч.

Дети и педагоги сидят на лавочках полукругом (в спортивном зале).

Позитивный настрой на работу. Педагог-психолог: Здравствуйте! Я рада приветствовать вас на нашем необычном занятии. И первое, что я попрошу вас сделать – это улыбнуться друг другу, чтобы сразу, с первых минут, зарядиться хорошей, положительной энергией. Мы сегодня здесь все вместе. Мы все, спокойны и доброжелательны. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните беспокойство, нерешительность. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть морозного воздуха, тепло солнечных лучей. Улыбнитесь друг другу. Пожелаем всем удачи, хорошего настроения!

Учитель физической культуры: Ребята, приветствую вас! А вы знаете, что такое дружба? Ответы детей. Это когда люди хотят быть вместе, когда вместе играют, общаются, не ссорятся. Дружба – это улыбки друзей. Друзья – это люди, с которыми нам интересно играть. Дружба – это когда, умеешь без крика и ссор договариваться; делиться игрушками, разговаривать вежливо и не грубить; быть внимательным (заботливым) к другу; уметь посочувствовать другу. Если радость у друга, то порадоваться вместе с ним, если беда, то вместе погрустить.

Музыкально – ритмическая композиция «Дружба»

Цель: Снятие мышечного напряжения, развитие навыков самоконтроля и саморегуляции, сплочение детского коллектива.

Ребята, давайте вспомним композицию «Дружба» и потанцуем (дети выполняют движения по разработке и показу педагога под музыкальное сопровождение группы «Барбарики»).

Педагог-психолог:

Кто знает обязательное условие дружбы? Ответы детей. Конечно это бескорыстие. Поднимите руки те, у кого есть друзья? (дети поднимают руки).

Предлагаем вам продолжить фразу.

Он в беде не бросит,

Лишнего не спросит,

Вот что значит настоящий,

Верный…(друг)

Мы теперь уж не друзья,

Ты ушел, в обиде я.

Не на шутку разругались,

Друг на друга обозвались,

Ну а я теперь грущу.

Приходи, тебя прощу.

Согласись, ведь из-за вздора

Выросла вот эта… (ссора)

Ребята, а могут друзья ссориться? (ответы детей)

Конечно, даже в семье люди могут ссориться и сердиться друг на друга, но мы знаем, что обязательно помиримся, нужно прислушиваться друг к другу, уважать мнение другого человека и уметь прощать. Вместе легче решить проблему, найти выход из сложной ситуации, поделиться сокровенными мы Что, подружка, предлагаю

Нашу ссору позабыть.

Шаг навстречу совершаю,

Я хочу с тобой дружить.

Перестань, подружка, злиться,

Предлагаю… (помириться)

 

Мы поссоримся и помиримся

Не разлить водой, шутят все вокруг.

В полдень или полночь, он придет на помощь,

Вот что значит настоящий верный …(друг)

- Знаете ли вы качество, противоположное дружбе? (Ответы детей и осуждение).

Учитель физкультуры: Настоящий друг лучше, чем кто-либо другой поймет наше настроение, состояние, разделит радость и огорчение, поддержит и вселит уверенность в трудную минуту. Слово друга дорогого стоит! Предлагаю поиграть в игру. Вместе всегда веселее!

Игра «Путаница»

Цель: снятие мышечного напряжения, развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве, установление доверительного отношения в группе.

Водящий отворачивается. Участники, стоя в кругу и взявшись за руки, начинают путаться между собой, образуя живой клубок (запутывать может сам вожатый, играя вместе с детьми). Задача водящего – распутать этот клубок, не разрывая рук.

Следующая игра «Стой!»

Цель: научиться сосредотачиваться на слуховой информации, развитие коммуникативных навыков и двигательной активности.

Дети становятся в круг. Один из них (водящий) получает маленький мяч и выходит на середину круга.

Водящий сильно ударяет мячом о пол и называет громко имя. Вызванный бежит за мячом, а остальные играющие разбегаются в разные стороны. Вызванный, схватив мяч, кричит «Стой!», все останавливаются и стоят неподвижно, где их застала команда. Водящий стремится попасть мячом в ближайшего игрока, который может увертываться от мяча, не сходя с места (наклоняться, приседать, подпрыгивать и т. д.). Если водящий промахнется, то бежит за мячом, остальные разбегаются. Взяв мяч, водящий кричит «Стой!» и кидает мяч в кого-либо из играющих. Осаленный мячом игрок становится новым водящим. Играющие окружают его, и игра начинается сначала.

Правила запрещают кому-либо сходить с места после команды «Стой!», но, пока мяч не в руках водящего, можно как угодно перемещаться по площадке.

Педагог-психолог: Многовековой опыт человечества, его мудрость нашли своё отражение в пословицах. А вы знаете пословицы (Ответы детей).

Ребята, предлагаю следующее задание: у нас есть пословицы о дружбе, но есть только начало пословиц, а закончить их придётся самим. Попробуем?

Я вам озвучу пословицы, а вы подумайте над их значением:

Друг познаётся в (беде).
Дружба и братство дороже ( богатства).
Для дружбы нет (расстояния).
Дружба крепка не лестью, а правдой и (честью).
Дружбой дорожи, забывать её (не спеши).
Друг научит, а недруг (проучит).
Друг — ценный клад, недругу никто (не рад).
Друзьями хвались, но и сам в хвосте (не плетись).
Добро потеряешь – ещё наживёшь, друга потеряешь – (уже не вернёшь).

Какими словами мы характеризуем друзей?
(Ответ: верный, бескорыстный, надежный)

Педагог-психолог: Молодцы! Со всеми заданиями справились успешно. Я предлагаю немного размяться.

Упражнение «Самомассаж в кругу».

Цель: расслабление, снижение напряжения, приобретение кинестетического опыта, сближение участников группы.

Встаньте, образуя круг. Представьте себе, что вы - деревья в лесу. Летний ветерок покачивает ваши ветки-руки. Постепенно ветер усиливается (амплитуда движений увеличивается) и постепенно начинает идти мелкий дождь (повернитесь направо и кончиками пальцев легко стучите по спине впереди стоящего участника). Дождь усиливается (движение более напористое). Постепенно дождик затихает и начинает выглядывать солнышко (поглаживание спины). Теперь развернитесь на 180 градусов и отблагодарите партнера за приятные ощущения- идет повторение инструкции.

А сейчас мы предлагаем вам пройти в кабинет психолога и посмотреть мультфильм о дружбе». Просмотр мультфильма «По дороге с облаками».

Вопросы для обсуждения:

Задумайтесь, хотите ли вы, чтобы у вас были друзья? Что для этого нужно сделать? С чего начинается дружба? Как называют людей, связанных между собой дружбой? Нужно ли остановить друга, если он делает что-то неправильное? Можно ли купить за деньги верного друга? Почему нельзя выдавать секрет друга? Какие основные правила дружбы?
Ответ: не ссориться, не гневаться, уметь уступать, уметь слушать и быть услышанным, быть вежливым, честным, не жадничать

До новых встреч!

 

Список используемый литературы

1. Коняева Н.П. Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития: учеб: пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Олигрофенопедагогика» / Н.П. Коняева, Т.С. Никандрова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2014. – 199 с. – (Коррекционная педагогика).
2. Крыжановская Л.М. Психологическая коррекция в условиях инклюзивного образования: пособие для психологов и педагогов / Л.М. Крыжановская. – М.:Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2014. – 143 с. – (Библиотека психолога).
3. Психологическая помощь родителям в воспитании детей с нарушениями развития: пособие для педагогов-психологов / Е.А. Савина. – М.:. Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2008. – 223 с. – (Библиотека психолога).
4. Жуков Ю. М., Петровская Л. А., Растянников П. В. Диагностика и развитие компетентности в общении. — М.: Академия, 1991. — 96 с.

1. file0.docx.. 26,6 КБ

Опубликовано: 11.04.2024