Развитие произвольности и компенсаторных способностей как основа успешного обучения слепых и слабовидящих детей

Автор: Чижикова Елена Владимировна

Организация: ОГКОУ школа-интернат для обучающихся с нарушениями зрения

Населенный пункт: Томская область, г. Томск

Развитие произвольности и компенсаторных способностей играет критическую роль для детей с нарушениями зрения из-за нескольких ключевых причин:

1. Компенсация отсутствия или частичной потери зрения. Для детей с нарушениями зрения, неспособность использовать зрение в полной мере требует активного развития и усиления других сенсорных систем. Компенсаторные способности, такие как развитие слуха, осязания и других сенсорных навыков, помогают им эффективно адаптироваться к окружающей среде и компенсировать потерю зрения.

2. Повышение независимости и самостоятельности. Развитие произвольности позволяет детям с нарушениями зрения принимать обоснованные решения, планировать свои действия и контролировать свое поведение. Эти навыки способствуют повышению их независимости, самостоятельности и уверенности в собственных силах.

3. Улучшение когнитивных способностей. Развитие произвольности и компенсаторных способностей способствует улучшению когнитивных функций детей, таких как память, внимание, мышление и решение проблем. Эти умения помогают им успешно учиться, адаптироваться к новым ситуациям и достигать поставленных целей.

4. Повышение качества образования и социализации. Развитие произвольности и компенсаторных способностей способствует эффективному обучению детей с нарушениями зрения, что приводит к повышению качества их образования. Эти навыки также способствуют лучшей социализации, укреплению взаимодействия с окружающим миром и установлению более качественных отношений.

В целом, развитие произвольности и компенсаторных способностей является фундаментальным для успешного развития и обучения детей с нарушениями зрения. Эти навыки помогают им преодолевать трудности, эффективно учиться и активно участвовать в жизни, обеспечивая им более яркое и самостоятельное будущее.

Произвольность восприятия — это способность контролировать свои мысли, поведение и внимание, делая осознанные выборы. У развития этого навыка у слепых детей может возникнуть значительное значение, так как они должны компенсировать отсутствие зрения через усиление других сенсорных систем, таких как слух, осязание, обоняние и вкус.

Для развития произвольности у детей с нарушениями зрения можно использовать специальные упражнения и задачи, направленные на развитие способности контролировать свое внимание, концентрацию и поведение.

- Задачи на развитие памяти и концентрации, такие как игры на запоминание последовательностей чисел, слов или предметов.

- Логические задачи и головоломки, которые требуют анализа и логического мышления, например, задачи на логику, распознавание шаблонов и решение логических задач.

- Задачи, которые требуют планирования действий и организации задач, например, составление расписания дня, планирование выполнения заданий и т. д.

- Упражнения на развитие альтернативных сенсорных систем, такие как задачи на улучшение слуха, осязания или обоняния через различные игры и упражнения.

- Задачи, направленные на развитие навыков коммуникации, сотрудничества и работы в коллективе, например, игры на развитие эмпатии и совместного действия.

- Задачи, которые стимулируют креативное мышление и выражение себя через различные виды искусства (рисование, музицирование, театр и т. д.).

Эти задачи способствуют развитию произвольности у детей с нарушениями зрения, улучшению их когнитивных способностей и способности принимать самостоятельные решения. Учитывая особенности каждого ребенка с нарушениями зрения, важно применять индивидуальный подход к развитию произвольности. Некоторым детям могут быть полезны специализированные методики обучения, в то время как другие могут лучше реагировать на более традиционные подходы.

Важно также обеспечить поддержку со стороны специалистов (учителей, педагогов-психологов, родителей и т. д.), которые могут помочь создать стимулирующую среду для развития произвольности у детей с нарушениями зрения.

Следующий важный аспект, который необходимо развивать у слепых и слабовидящих детей компенсаторные способности, которые помогают им успешно адаптироваться к окружающей среде. Например, развитие высокоразвитого слуха, улучшенный осязательный опыт и умение оперировать пространственной информацией на основе звука или осязания. Основные аспекты, которые способствуют успешному обучению через компенсаторные способности:

Развитие альтернативных сенсорных систем. Поскольку слепые и слабовидящие дети часто компенсируют потерю зрения за счет усиления других сенсорных систем (слух, осязание, обоняние), важно развивать эти компенсаторные способности через специальные упражнения и задания. Например, обучение чтению шрифта Брайля или игры, развивающие слуховое восприятие.

Использование технологий и вспомогательных устройств. Технологии, такие как экранные чтецы, устройства для чтения текста вслух, компьютерные программы для слабовидящих и другие вспомогательные технологии, могут значительно облегчить обучение детей с нарушениями зрения и помочь им эффективно учиться.

Каждый ребенок с нарушениями зрения уникален, и важно применять индивидуальный подход к их обучению. Понимание специфики и потребностей каждого ребенка позволяет создать оптимальные условия для развития и использования их компенсаторных способностей в учебном процессе.

Окружающая среда, включая учителей, родителей и сверстников, играет важную роль в успешном обучении детей с нарушениями зрения. Поддержка, понимание и создание инклюзивной атмосферы способствуют раскрытию потенциала ребенка и развитию их компенсаторных способностей.

Создание стимулирующей образовательной среды, включающей индивидуальный подход, использование технологий и поддержку окружающих, помогает детям с нарушениями зрения максимально эффективно использовать свои компенсаторные способности в обучении и в повседневной жизни

1. file0.docx.. 15,0 КБ

Опубликовано: 04.03.2024