Дидактическое пособие для уроков чтения и письма для обучения детей с интеллектуальными нарушениями

Автор: Альтаева Гульфия Германовна

Организация: МБОУ школа №2

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Обь

Дидактическое пособие для уроков чтения и письма

для обучения детей с интеллектуальными нарушениями.

 

Пояснительная записка.

Последнее время стали больше внимания уделять коррекционному развитию детей с умеренной и глубокой умственной отсталостью и их социализации и адаптации в обществе. Одним из необходимых предметов для коррекционного общего развития этих детей и для социализации и адаптации в обществе является чтение и письмо. Чтение и письмо являются такими предметами, которые дают возможность этому ребенку-подростку-взрослому:

-познавать окружающий мир

-ориентироваться внутри помещения, в котором он проживает (если есть надписи, светящиеся табло- вход, выход и др.)

-прочитать ценник в магазине,

-прочитать программу для просмотра телевизора

-почитать самому (небольшой рассказ, сказку),

- прочитать вывески в поликлинике, на почте и др.,

-пользоваться компьютером ,

-прочитать распространенные знаки безопасности и информации,

- прочитать фамилию в телефоне,

-прочитать инструкцию по выполнению определенного задания: прибором, рецепт кулинарии, лечения болезни и т.д.

Для детей с интеллектуальными нарушениями (умеренная и глубокая умственная отсталость) одним из методов при обучении чтению и письму является методика «Глобального чтения».

Использовать данную методику пришлось, т. к. ребёнок знал буквы (писал под диктовку, читал их, мог прочитать открытые слоги и ВСЁ). Начинали с самого необходимого. «Еда» - суп, каша и т. д. Учимся так уже 3 года, к чтению так и не перешли. Но знает названия всех магазинов и врачей в поликлинике, «читает» ценники в магазине и др.

Цель:

- активизация умственной деятельности детей с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью, через обучение.

Задачи:

- повышать уровень социализации и адаптации ребёнка

- повышать познавательную активность

- воспитывать положительные и сглаживать отрицательные черты характера.

 

Работа с дидактическим материалом.

По каждой теме ребёнку предлагается 10 слов. Например: тема «Школа». Слова: урок, мел, парта, учитель, ученик, учебник, пенал, школа, ранец, доска. В альбом для глобального чтения наклеиваются картинки (на картинках не должно быть надписей и дополнительных рисунков), под каждой картинкой наклеивается слово, напечатанное на компьютере печатными буквами. В конверт складываются карточки со словами (второй комплект). Ребёнка знакомят со словами, изучают новые слова в течении нескольких уроков. Затем можно предложить карточки с дидактическим материалом. С помощью учителя прочитать предложение, а затем записать его в тетрадь. (картинку заменить словом).

Ожидаемые результаты: у ребёнка повышается интерес к обучению, формируется социальный опыт, повышается уровень самооценки, самосознания.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 1,9 МБ

Опубликовано: 09.10.2023