Коррекция дисграфии: практические упражнения для развития письменной речи у школьников с ОВЗ

Автор: Степанова Галина Александровна

Организация: МАОУ «Школа №1» КГО

Населенный пункт: Свердловская область, г. Камышлов

(слайд 1)Учения о нарушениях письма существуют уже более 100 лет. Но вопросы диагностики и коррекции этих нарушений являются актуальными и сложными и в настоящее время. Исследования письменной речи на присутствие специфических ошибок, не связанных с применением орфографических правил, показывают не только их распространенность среди учащихся ОО (30%), но и о трудностях коррекции. Работа логопеда заключается в выявлении особенностей нарушений письменной речи и подборе индивидуальных заданий для конкретного ребенка, направленных на преодоление этих недостатков.

(слайд 2) Выделяют следующие виды дисграфии (они представлены на слайде): акустическую, оптическую, аграмматическую, артикуляторную, дисграфию, связанную с нарушением языкового анализа и синтеза. В настоящее время особенностью нарушений письма является их полиморфность.

(слайд 3) Предлагаю к рассмотрению упражнения по коррекции нарушений письма.

- Упражнение на развитие пространственных отношений, различения понятий звук/буква. Письменные буквы (черный цвет) – Вижу, проговариваю звук. Печатные буквы (выделены красным цветом) обозначают движения рук: В - поднимаем руки вверх, Н – руки опускаем вниз, П – правая рука показывает направо, Л – левая рука показывает налево)

(слайд 4) - Работа со словом. Лексика.
Внимание, словарный запас. Какие слова спрятались? Найди, выпиши/подчеркни.

ВОЛЧИШТКРЫТОЯЩЕНОКНОЧЬ

ТОЧКАПУСТАРАКАНВАРЕЖКАШАУ

ПУСТЫНЯБЛОКОКНОДЕЖДАЧАНЕ

(слайд 5) - Коррекция дислексии/дисграфии. Правило написания имен собственных. Прочитай слова, написанные справа налево. Запиши их правильно.

янаТ, ашоГ, йиданнеГ, ртёП, аналиМ, авалС, анирА, яисиаТ.

(слайд 6) - Предложение. Знаки препинания. Грамматический строй речи. Формообразование.

 Составь и запиши предложения, поставив в конце нужный знак препинания. (!.?) При необходимости изменяй слова.

в, сколько, месяцы, год

движение, правила, соблюдайте, дорожное

 Определи по началу, какой знак надо поставить в конце предложения. (.!?)

1.Кто там …⃝ 2. В лесу …⃝ 3. Как ярко …⃝

(слайд 7) - Работа по инструкции: Вы услышите 5 разных инструкций. Выполняем задание по каждой из них в отдельной ячейке/строке.

Выпиши только гласные из слов: лютик, шлюпка, юбка, лютый.

Напиши любое слово, состоящее из одного слога /из 4-х слогов.

Придумай слова, которые заканчиваются на слоги: ___ко, ___ёр

Выпиши из предложения только предлоги.(В норе жила лисица с лисятами).

Напиши последнюю букву своего имени под дробной чертой, а первую – над чертой.

(слайд 8- 13) Смотри подробно в презентации