Технология критериального оценивания как инструмент организации коррекционно-развивающего процесса обучающихся с ОВЗ: диагностический тест по теме «Лексика» (3-4 классы)

Автор: Степанова Галина Александровна

Организация: МАОУ «Школа №1» КГО

Населенный пункт: Свердловская область, г. Камышлов

Критерии знания и воспроизведения (8 баллов)

1. «Знаю правила» - Раскрась одним цветом пары 4 б

2. «Знаю лексическое значение слов» - Запиши слово по его толкованию. 2 б

3. «Умею объяснить значение слова». - Объясни значения слов. При объяснении используй их однокоренные слова. 2 б

Критерии понимания и применения (18 баллов):

1. «Умею подбирать слова по его лексическому значению» - Подбери и запиши подходящие по смыслу 1-3 слова, которые называют признаки (какой?, какая?, какое?) предметов9 б

1. название (собаки, города, ребёнка)
   игрушка (еловая, елочная)
   выстрел (пушистый, пушечный, пушной)

   2. «Умею различать однозначные и многозначные слова» - Подбери подходящие по смыслу слова. Запиши сочетания слов. 3 б

   3. «Умею подбирать омонимы»

Выпиши сочетания слов, в которых слова норка и лисичка обозначают зверька. 2 б

1. 2. «Умею подбирать синонимы» - Подбери и подчеркни синонимы к выделенному слову. 2 б

1. 2. «Умею подбирать антонимы» - К словам первого столбика подбери антонимы из второго. Раскрась пары одним цветом 2 б.

Шкала перевода баллов в отметку / для мониторинга

• 22-26 баллов - отметка «5» высокий уровень освоения

• 17-21 баллов – отметка «4» уровень освоения выше среднего

• 12-16 баллов - отметка «3» средний уровень освоения

• менее 12 баллов - отметка «2» низкий уровень освоения