Диагностика «Правила проведение опросных методик: обработка и интерпретация результатов»

Автор: Харламова Кристина Александровна

Организация: МОУ «Волоколамская школа-интернат основного общего образования»

Населенный пункт: Московская область, г. Волоколамск

Введение

 В настоящее время многие имеют статус «ОВЗ» (ограниченные возможности здоровья). Это составляет 16 % от всего населения. Для того чтобы понять как и в каких направлениях работать – нужно  рассмотреть роль  опроса психодиагностической процедуре. В моей работе будут рассматриваться  правила проведения опросных методик.

К. М. Гуревич и Е. М. Борисова подчёркивали, что психологический диагноз должен сопровождаться рекомендациями по развитию или коррекции изучаемых качеств. Г. И. Россолимо и Ж. Пиаже отстаивали  необходимость использования тестовых методов.

Цель  данной работы :заключается в изучении  теоретически и практически  правил проведения опросных методик : обработки и интерпретации результата.

Задачи курсовой работы :

1.Изучить понятие опросные методики.

2. Рассмотреть правила проведения опросных методик .

3. Выделить особенности обработки и интерпретации результатов диагностики  .

4. Привести примеры методик .

5.Изучить как практически применяются опросные методики в диагностики.

6. Описать  плюсы и минусы опросных методов психолого-педагогической диагностики с ограниченными возможностями здоровья

7. Рассмотрены эффективные методы  и  использованы рекомендации к проведению диагностики .

  В исследовании будут использованы теоретические  материалы . Все необходимо проанализировать и обобщить для того чтобы сложилось целостное пониманием как происходит  психолого-педагогическая диагностика с ограниченными возможностями здоровья .

Предметом курсовой  работы является : Организация и изучение процесса  обработки и интерпретации результата  опроса в системе психолого-педагогической диагностики детей с ОВЗ .

Объектом курсовой работы являются : Опрос как правила проведение опросных методик диагностики. Будут рассматриваться  правила проведения опросных методик для получения качественного и правильного результата диагностики .

Гипотеза данной работы : Мы  предполагаем  что для  проведения диагностики , выявления тех сфер с которыми нужно  работать , результативности работы , необходимо качественно изучить правила проведения опросных методик : обработка и интерпретация результата .

Система работы в психолого-педагогической диагностике детей с ОВЗ требует  подготовки опроса , проведении опроса , обработки и интерпретации результата, учитывая все необходимые условия  для имеющих статус ограниченные возможности здоровья.

Ведь результат работы во многом зависит от  того как проведена диагностика и как соблюдены правила  проведения, а также мне  как будущему дефектологу, необходимо пополнять свои знания , накапливать нужную информацию.

Полный текст статьи см. в приложении.