Конспект открытого логопедического занятия «Путешествие в страну слов»

Автор: Резванова Евгения Владимировна

Организация: МБОУ школа-интернат №13

Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск

Класс: 2

Цель: Развитие речевых и коммуникативных способностей у детей младшего школьного возраста с ЗПР.

Коррекционно-образовательные задачи: Закрепить знания о звуках, дифференцировать согласные в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях. Формировать навык фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза. Формировать умение различать на слух слова, различающиеся только одним звуком, расшифровывать слова, где буквы кодированы символами.

Коррекционно-развивающие задачи: Совершенствовать фонематическое восприятие и навык звукового анализа слов. Развивать навык оперативной зрительной, слуховой, моторной памяти. Совершенствовать артикуляционную и мелкую моторику. Развивать логическое мышление, речевое дыхание. Развивать фонематические представления. Активизация словаря.

Коррекционно-воспитательные задачи: Развивать мотивацию игровой и учебной деятельности. Развивать самоконтроль за поведением и речью. Воспитывать творчество, активность и самостоятельность.

Оборудование: карта путешествия, поезд, пазл «Поезд», картинки с весёлыми зверятами («Артикуляционная гимнастика»), шарики «Су-Джок», листы с кодами, листы с заданиями, картинки «Птицы перелетные» (скворец, ласточка, жаворонок, лебедь, соловей, кукушка), «Аэробол» (дудочка с шариком), мячик, кубик с точками, листы с заданием «Найди слова», Музыкальное сопровождение (Мелодия «Звук поезда»).

 

Ход занятия.

1 часть: Вводная.

- Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня на нашем занятии присутствуют гости, давайте поздороваемся с ними.

- Ребята, я предлагаю вам совершить путешествие по Стране Слов. А на каком транспорте можно путешествовать? (ответы детей)

- Посмотрите, перед вами лежит пазл, собрав которых вы узнаете, на чем мы отправимся в путешествие. (Поезд) Да, мы отправимся в путешествие на поезде. Давайте рассмотрим карту.

- Итак, в путь. (Музыкальное сопровождение «Звук поезда», дети закрывают глаза, а учитель читает стихотворение.)

Закрой глаза,

Представь себе!

Горы, реки и поля,

Золотые степи.

Королевские луга

В красно-белом цвете.

Из окна видны леса

Цвета изумруда.

Они в солнечных лучах

Согреваться будут.

- Ребята, открывайте глаза.

2 часть: Основная.

- Первая наша остановка в городе «Артикуляндия». В этом городе живут весёлые животные. Давайте вместе с ними сделаем гимнастику для нашего язычка и губ. Но упражнения мы будем выполнять вместе с движением кистей рук. (Артикуляционная гимнастика с элементами биоэнергопластики)

1. Упражнение «Бегемотик» - Четыре пальца сомкнуты с большим пальцем, сжиманием и разжиманием кистей рук. Выполнять упражнение под счет до 5. Повторить 4 раза.

2.Упражнение «Улыбка» - Пальцы выпрямлены и сомкнуты, ладонь слегка расслаблена. Прогнуть ладонь в нижних фалангах, пальцы слегка направить вверх. Выполнять упражнение под счет до 5. Повторить 4 раза.

3. Упражнение «Хоботок» - Пальцы выпрямлены и сомкнуты, ладонь слегка расслаблена. Сомкнуть четыре пальца с большим пальцем руки. Выполнять упражнение под счет до 5. Повторить 4 раза.

4. Упражнение «Лопатка» - Пальцы выпрямлены и сомкнуты, ладонь слегка расслаблена. Кисть руки с сомкнутыми пальцами опустить вниз. Выполнять упражнение под счет до 5. Повторить 4 раза.

5. Упражнение «Чашечка» - Кисть руки находится ладонью вверх, пальцы сомкнуты и слегка согнуты. Сомкнутые пальцы согнуть и немного поднять вверх. Выполнять упражнение под счет до 5. Повторить 4 раза.

6. Упражнение «Часики» - Пальцы выпрямлены и сомкнуты, ладонь направлена вниз. Повернуть кисть влево, затем вправо. Выполнять упражнение под счет до 5. Повторить 4 раза.

7. Упражнение «Качели» - Пальцы выпрямлены и сомкнуты, ладонь направлена вниз. Поднять сомкнутые пальцы вверх, затем опустить ладонь вниз. Выполнять упражнение под счет до 5. Повторить 4 раза.

(Показ картинок с забавными животными).

- Отправляемся дальше. Следующая остановка в городе «Весёлые пальчики».

- Возьмите шарики и повторяйте за мной.

«За горами, за лесами

Город есть весёлый.

Там живут и учатся

Пальчики – мудрёные. (Шарик положить между ладонями, пальцы прижать друг другу. Делать массажные движения, катая шарик вперёд-назад.)

Большой пальчик всех мудрее,

Указательный добрее,

Средний пальчик – любит сказки,

Безымянный любит танцы,

А мизинчик самый младший

Очень любит песни петь. (Надеть массажное колечко на каждый пальчик левой руки)

Дружно все они живут

В том весёлом городе. (Сжимать и разжимать пальцы)

Вместе любят рисовать,

Конструировать, играть.

В лес по ягоды ходить

И гостей встречать. (Надеть массажное кольцо на каждый пальчик правой руки)

- Вот мы и размяли наши пальчики. Отправляемся дальше. Следующая остановка в городе «Звукландия».

- Слушайте внимательно, я буду читать стихи. А вы должны найти ошибку и сказать, какими звуками отличаются пары слов.

1. У козлят на голове

Есть маленькие ложки (рожки).

2. Мама заплела Катюше

Две красивые козы (косы).

3. У Танюши в саду

Росли красивые росы (розы).

4. Весёлые сутки (шутки)

Есть у Коли и Мишутки.

5. От бабушки и дедушки

Ушёл румяный коробок (колобок).

6. Наступили весенние денёчки

На деревьях распустились бочки (почки).

7. Мама купила точкам (дочкам)

Два звонких молоточка.

- Молодцы! Отправляемся дальше. Следующая остановка в городе «Расшифляндия».

- Перед вами лежат листы с кодами. Я буду показывать зашифрованное слово, а вы должны его отгадать. (Листы с кодами на каждого ребенка)

- Молодцы! А как одним словом можно назвать все угаданные вами слова. (птицы) А какие это птицы? (перелетные)

- Отправляемся дальше. Следующая остановка в городе «Отдыхай-ка».

- А сейчас немного отдохнем.

«Дыхательная гимнастика» Встали, спина прямая, руки опущены.

1. «Выдох-вдох». Сделали глубокий вдох носом, выдох через нос.

2. «Повороты». Поворачиваем голову вправо и делаем вдох носом. Поворачиваем голову влево и делаем плавно выдох ртом.

3. «Насос». Сделали глубокий вдох, наклонились – выдох.

4. «Аэробол». Взяли дудочки с шариком. Сделали глубокий вдох, выдох через дудочку. Вам нужно не уронить шарик на пол, и во время выдоха контролировать поток своего воздуха, дуть: сильнее, слабее, продолжительно, коротко.

-Молодцы! Отправляемся дальше. Следующая остановка в городе «Играндия».

-Я предлагаю вам сыграть в игру с передачей мяча. Встаём в круг. Я называю первое слово и передаю мяч. На последний звук вы называете слово и передаёте мяч дальше. (2 раза)

Например: Весна – автобус – слон – носорог – грач – чайка – ананас – сено – очки – игла – аист – самолёт.

- Молодцы! Присаживайтесь. Отправляемся дальше. Следующая остановка в городе «Придумай-ка».

- Перед вами кубик. Вы бросаете кубик по очереди и называете слово, состоящее из определенного количества слогов в соответствии с количеством точек на верхней грани кубика.

Например: 1 слог – кот, ток, юг, сок; 2 слога – каша, солнце, заря, игра; 3 слога – машина, кабинет, космонавт; 4 слога – Дюймовочка, пирамидка, непоседа; 5 слогов – библиотека, математика, литература; 6 слогов – стихотворение, парикмахерская, телевидение, электростанция)

Молодцы! Справились с заданием. Следующая остановка в городе «Отгадай – ка».

- Вам нужно найти среди букв слова и прочитать пословицу о весне. (На каждого ребенка листы с буквами)

- Ребята находят слова, а учитель вывешивает их на доске. Затем читают пословицу.

Отгадка: «Март с водой, апрель с травой, а май с цветами».

- Ребята, а как вы понимаете смысл данной пословицы. (Ответы детей)

- Ребята находят слова, а учитель вывешивает их на доске. Затем читают пословицу.

Отгадка: «Увидел грача – весну встречай».

- Ребята, а как вы понимаете смысл этой пословицы. ( Если грач прилетел, то через месяц снег сойдёт)

3 часть: Заключительная.

- Вот и подошло к концу наше путешествие по стране слов.

- Ребята вам понравилось путешествие.

- А в каких городах мы побывали.

- Что вам больше всего понравилось?