Статья «Особенности интеграции в общество учащихся школы-интерната с профессиональным обучением»

Автор: Галаган Татьяна Васильевна

Организация: ГАОУ КК «Новолеушковская школа-интернат с профессиональным обучением»

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Новолеушковская

Наше учреждение осуществляет обучение и воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Значительная часть наших воспитанников с ранних лет была обделена теплом, вниманием близких людей и ощущением домашнего очага. Данное обстоятельство диктует потребность в формировании специальной среды, способной компенсировать отклонения в их физическом и психическом становлении. Именно в стенах школы-интерната формируются ключевые личностные качества, критически важные для будущей автономной жизни.

Решением вопросов успешного вхождения воспитанников в социум занимается многопрофильная команда специалистов: педагоги-предметники, психологи, сотрудники социальной службы, медицинский персонал, инструкторы по трудовому обучению и воспитатели. Деятельность направлена на предупреждение социальной изоляции через обогащение коммуникативной среды, увеличение информационного потока и построение устойчивых, основанных на доверии взаимоотношений с постоянным кругом людей. Ключевая цель данной работы состоит в привитии учащимся прикладных и общественно востребованных компетенций, совокупность которых закладывает фундамент для расширения их социального потенциала и полноценного функционирования в обществе.

Под социализацией понимается усвоение человеком конкретного набора знаний, нормативов и ценностных ориентиров, дающих ему право и возможность выступать в роли дееспособного участника социума. Данный процесс включает в себя процесс передачи культурного наследия от одного поколения к другому, а также подразумевает направленное формирующее влияние на становление личности, иными словами - ее воспитание. Определение компонентов социализации, методов, способов, институциональных форм и педагогических обстоятельств их воплощения открывает путь для включения подростка с особенностями развития в структуру общественных связей.

В рамках учебного заведения социализация трактуется как управляемая комплексная система взаимодействия педагогического коллектива с иными общественными группами.

Содержательное наполнение образовательного и воспитательного процессов в нашем учреждении, совмещающем общеобразовательную и профессиональную подготовку, соответствует актуальным требованиям эпохи. Идеологические установки и условия современной жизни претерпевают изменения, вследствие чего для эффективного включения лиц с ментальными нарушениями в общество уже недостаточно владения лишь академическими знаниями и навыками действий по шаблону. Возникает острая необходимость в обретении полноценного социального опыта, который нарабатывается исключительно при непосредственном участии в социальных и культурных преобразованиях.

Вхождение в общественную жизнь детей с ограниченными возможностями здоровья подразумевает достижение не только должного уровня профессиональной приспособленности, но и умения свободно ориентироваться в бытовой среде, придерживаясь общепринятых правил и поведенческих стандартов. Дети, имеющие когнитивные нарушения, обладают существенно суженным спектром возможностей в сравнении с нормативно развивающимися ровесниками. Они сталкиваются с серьезными трудностями в процессах самостоятельного восприятия, анализа, удержания в памяти и обработки информации, поступающей извне. Познавательная инициатива у них заметно снижена, а круг увлечений крайне узок. Их сверстники без отклонений в развитии усваивают многие сведения и умения спонтанно: в диалогах со старшими и друзьями, в ходе помощи по дому, заботы о младших членах семьи, в сюжетно-ролевых играх, моделирующих взрослую жизнь, а также черпая данные из СМИ и интернета. Наши воспитанники, в силу специфики своего состояния, лишены способности к самостоятельному накоплению подобного багажа знаний и практических навыков. Их контакты с внешним миром, круг общения со взрослыми и ровесниками объективно ограничены, для них характерны сложности в эмоционально-волевой сфере и высокая подверженность сторонним воздействиям, в особенности деструктивного характера.

Миссия школы заключается в том, чтобы переключить внимание ребят с влияния улицы, культивировать полезные привычки и утвердить в качестве нормы социально одобряемые модели поведения. Перед коллективом учреждения стоят задачи исключительной важности: сформировать условия для безопасного и психологически комфортного перехода выпускников в широкий мир и мотивировать их к деятельному участию в его жизни.

Весомый вклад в коррекционную работу, позитивное личностное развитие и социализацию учащихся школы-интерната с профессиональным обучением вносит внеурочная деятельность. Сюда относится проведение разнообразных соревнований и смотров, организация экскурсионных выездов, тематических торжеств, бесед с приглашенными гостями, оформление экспозиций работ учащихся, а также спортивно-массовая работа.

В Новолеушковской школе-интернате с профессиональным обучением ребята проходят профессиональную подготовку с 2015 года. Многие находятся на круглосуточном пребывании. Наши учащиеся — выпускники интернатных учреждений Краснодарского края, поэтому очень важно для успешной социализации в обществе дать им знания, умения, навыки, которые пригодятся в жизни.

В свободное от учёбы время для детей организовано дополнительное образование по нескольким направлением, которое направлено на всестороннее развитие личности ребенка. Учащиеся посещают кружки прикладного и технического творческого: «Акварель», «Народная кукла», «Вектор интересов», «Основы компьютерной грамотности», «Школьный оркестр», «Подковка», «Лазерная мозаика»; спортивные секции и клубы: «Шахматы», «Шашки», «Настольный теннис».

Задача воспитательной работы, проводимой во внеурочное время, достаточно широка. Основное внимание уделяется воспитанию положительных качеств личности. В процессе повседневной жизни осуществляются повторение, закрепление и расширение знаний, автоматизация умений и приобретение новых, полезных привычек, эталонов поведения, оценочного отношения к различным жизненным ситуациям. Всё это необходимо для самостоятельного ведения домашнего хозяйства, успешной адаптации в трудовых коллективах, общения с окружающими людьми. Главное условие успешности решения поставленных задач — ежедневная разнообразная практическая деятельность воспитанников.

Воспитанники школы принимают активное участие в жизни учреждения, нашей станицы и края. Это создаёт условия для того, чтобы они стали полноправными членами общества, определились в дальнейшем с перспективами своего жизненного пути.

Большое место в социализации наших учащихся занимают экскурсионные поездки, участие в спортивных соревнованиях, праздничных мероприятиях и т.д. Наши ребята традиционно принимают участие в спортивных праздниках организованными совместно с Краснодарской краевой организацией Общества «Динамо». Систематически проходят встречи с сотрудниками ГКУ КК ККАСС Кубань-СПАС Тихорецкого аварийно-спасательного отряда, что является для наших ребят хорошим информационным поводом узнать о тех, кто ежедневно спасает человеческие жизни, порой рискуя своей собственной, и выразить благодарность за их мужество и профессионализм. Ко всем знаменательным датам ребята вместе с педагогами посещают отделение сестринского ухода Новолеушковской участковой больницы МБУЗ ЦРБ администрации МО Павловский район, готовят поздравления в виде небольших выступлений, открыток и сладких подарков. Совершают паломнические поездки по святым местам, которые направлены на духовное развитие каждого ребенка. Участвуют в краевом фестивале «Формула успеха» для детей, состоящих на профилактических учетах в органах и учреждениях системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, а также ребят из семей, находящихся в социально опасном положении. Общую координационную работу по проведению фестиваля осуществляет министерство труда и социального развития Краснодарского края. Становится традиционным посещение уникального места для всех юных патриотов Краснодарского края, самого большого военно-патриотического центра юга России - военно-патриотического центра «Патриот» имени Героя Российской Федерации, генерала армии Казанцева В. Г. Центр «Патриот» является одним из флагманов военно-патриотического воспитания и допризывной подготовки молодежи не только на территории Южного федерального округа, но и всей страны. Цель «Патриота» – сохранение исторического наследия, обучение молодежи основам военного дела и повышение патриотического воспитания будущих поколений.

Наши воспитанники в составе отряда тимуровцев вместе с мастерами производственного обучения оказывают помощь пенсионерам школы-интерна та, ветеранам Великой Отечественной войны, организовывают трудовые десанты.

Социализация личности ребят про ходит через совместные действия с воспитателями: правильное распределение денежных средств самими воспитанниками; умение произвести мелкий ремонт одежды и обуви; контроль за своим внешним видом; культура поведения в общественных местах и т.д.

Для активной социализации воспитанников в стенах нашей школы проходят различные мероприятия: тематические праздничные концерты, книжные выставки, конкурсы рисунков, стихов, сочинений, викторины, беседы, спортивные соревнования, зарницы и многое другое.

Таким образом, в результате совместной деятельности всех специалистов школы созданы все условия для формирования успешной социально адаптированной личности воспитанника с ограниченными возможностями здоровья, для социализации его в обществе. Реализуя поставленные задачи, мы видим воспитанников с чёткой жизненной позицией, умеющих вступать в партнёрские отношения с представителями разных слоёв общества и возрастных групп, трудолюбивых, творческих и талантливых людей.

Мы уверены, что наши выпускники найдут своё место в жизни, будут востребованы и полезны обществу.