Конспект коррекционно-развивающего занятия по ИЗО

Автор: Весёлкина Татьяна Сергеевна

Организация: МБОУ С(К)Ш № 60

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Краткая характеристика класса: В классе обучаются всего 8 человек, из них на индивидуальном обучении 4. Все дети в классе с умеренной умственной отсталостью.

Возрастной состав класса: 9-11лет.

Цель: систематизация знаний у детей о весне, посредством применения нетрадиционной техники рисования.

Задачи:

Образовательные:

- учить применять на практике нетрадиционную технику рисования по теме «Весна».

Коррекционные:

-развитие мелкой моторики;

-развитие внимания.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Тип урока – комбинированный.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Виды деятельности: коммуникативная, игровая, продуктивная, двигательная.

Методы – словесные, наглядные, игровые, практические.

Формы познавательной деятельности детей:

- фронтальная;

-индивидуальная

Материал и оборудование: игрушка –кукла, строительный скотч, листы бумаги с прорисованными заранее учителем заготовками белым восковым карандашом, кисточки, губки, краски, карточки с изображением признаков весны, карточки одежды, образец изображения рисунка.

Предварительная работа: беседы о весне, рассматривание иллюстраций, чтение рассказов о весне, о признаках весны.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Учитель: Добрый день! Ребята, посмотрите, к нам сегодня в гости пришла Весна-красна (показываю куклу). А какая она нарядная, красивая. (Даю детям рассмотреть куклу)

Учитель: - Ой, посмотрите, что она нам принесла (Учитель достает конверт-внутри загадка и картинки иллюстрации, образец рисунка)

Рыхлый снег

На солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит, к нам пришла …

(Ответ: Весна)

2 . Сообщение темы урока:

Учитель: У нас урок ИЗО и тема урока "Весна" сегодня мы с вами нарисуем новым, интересным способом, а поможет нам в этом кукла Весна-красна. Прежде чем приступить к рисованию, давайте поговорим о весне и немного поиграем.

Весна наступает после зимы. Днем солнце начинает светить ярче. Теплеет на улице. От этого снег и лёд тают. На крышах появляются сосульки. На дорогах появляются лужи. Бегут ручьи. Прилетают птицы. (На доске или стенде появляются сюжетные картинки). На улице становится теплее, мы начинаем менять одежду, переодеваться. Дети чаще выходят гулять на улицу.

Давайте немного поиграем с нашей куклой «Весной-красной» и поможем подобрать ей нужную одежду для весенней прогулки.

Дидактическая игра «Подбери наряд»

(подбираем подходящую сезонную одежду для куклы)

 

Учитель: Ребята, вы молодцы! Мы подобрали подходящую одежду и теперь можем отправиться на прогулку.

Физкультминутка «Прогулка в лесу»

В лес весенний мы шагаем (Идут маршевым шагом).

Ноги выше поднимаем.

По узенькой дорожке (Идут на носках).

Пойдут тихонько ножки.

Друг за дружкой побежали. (Бегут на носочках).

В лес весенний прибежали.

Лужи все перешагните(Ходьба по кругу).

Солнце, солнце высоко (На цыпочках руки тянем вверх)

Нам от солнышка тепло !(Легкие поглаживания руками по лицу).

Учитель: Молодцы, ребята! Вы все верно выполнили. Сейчас предлагаю присесть за парты, нас ждем следующее задание.

Дидактическая игра «Найди тень»

Учитель: Прежде чем приступить к рисованию, давайте разомнем пальцы рук (перекатывания мячиков в руках).

Учитель: Но прежде, чем мы приступим к выполнению работы, познакомимся с методом “Рисование воском и акварелью”. С помощью этого метода все у вас получится!

3. Объяснение учителя, сопровождающее показом изображения на слайдах.

На тарелочке приготовить разведенную краску и губку. макаем губку в краску и закрашиваем лист полностью. Ребята приступают к работе. Учитель контролирует и следит за процессом.

4. Итог урока.

Учитель: Ребята, посмотрите какие замечательные и красивые и яркие рисунки у вас получились. Вы хорошо поработали на уроке, освоили новый метод рисования и нарисовали подарки для нашей гостьи «Весны-красны». Молодцы.

5. Рефлексия.

Вам понравилось на сегодняшнем уроке?

• С каким методом мы сегодня познакомились?
• Что является главным при работе с этим методом?
• А что еще можно нарисовать, используя метод “Рисование воском и акварелью ”?

Всем спасибо.

Самоанализ урока

Урок по предмету: Изобразительное искусство

Тема урока: «Весна-красна»

Краткая характеристика класса: В классе обучаются всего 8 человек, из них на индивидуальном обучении 4. Все дети в классе с умеренной умственной отсталостью.

Возрастной состав класса: 12-14 лет.

Цель: способствовать развитию продуктивно-творческой деятельности через нетрадиционную технику рисования.

Задачи:

Образовательные:

-закрепить знания детей о весне, ее признаках, приметах, закрепить умение работать в нетрадиционной технике рисования.

Коррекционные:

-развитие мелкой моторики;

-развитие внимания.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Тип урока – комбинированный.

Методы: словесные, наглядные, игровые, практические.

На организационном этапе постаралась заинтересовать детей с помощью сюрпризного момента. Здоровье сберегающие технологии соблюдены: провела физкультминутку и упражнения с мячами для пальчиков. Этапы урока логически связаны между собой. В общем удалось достичь цели урока и выполнить намеченные задачи урока, но со своими сложностями. Применяла на уроке изо нетрадиционную технику рисования - красками по воску, как ситуацию успеха, так как у детей нарушены навыки тонких точных дифференцированных движений.