Задания для преодоления нарушений письма и чтения в рамках урока литературы в 7 классе (по повести Т.В. Михеевой «Легкие горы»)

Автор: Андронова Валерия Александровна

Организация: МБОУ «Афанасьевская СОШ»

Населенный пункт: Архангельская область, с. Вознесенское

Т.В. Михеева. «Легкие горы». Глава «Два друга». Отрывок.

Много деревьев в лесу, и все разные.

– У нас здесь только сосны растут, никаких других не встретишь, – с гордостью сказал Юрась. – Ну, у ручья есть черемуха, да у Ямолги – ивы. Ну, шиповник встречается, только это же не дерево, так… А сосны, думаешь, простые? Не-ет, они корабельные называются, это потому, что из них мачты на кораблях раньше ставили. Смотри, какие они – одна к одной!

Но для Динки у каждой сосны свое лицо. Юрась лез в горку, щелкая сухим стеблем по траве, а Динка замерла. Среди других, высоких, стройных – ко-ра-бель-ных! – сосен стояла одна, особенная. Высокая? Да, выше всех! Огромная, ветки – мосты… Но даже не в этом дело. Ствол сосны сиял, охваченный солнцем. Динка будто видела под твердой корой золотые потоки смолы. Они лились реками, светились, и свет их освещал и сосну, и траву вокруг, и другие сосны, и Динку… Это было сильное дерево. Живое.

Динка поднесла ладошку к стволу. Даже на расстоянии она почувствовала, какая теплая у него кора. Тогда Динка погладила ствол и прижалась к нему щекой.

– Ты где там? – крикнул Юрась.

Динка испуганно вздрогнула и бросилась его догонять. Она несколько раз обернулась, чтобы запомнить место, где растет ЕЕ сосна, потому что сразу поняла, что захочет прийти сюда еще и еще.

И на следующий день, и потом водил Юрась Динку по лесу. Сосны вокруг стояли величавые, спокойные, они смотрели свысока на Динку и на Юрася, но в этом взгляде не было высокомерия, только дружеское снисхождение. Динка то и дело задирала голову и смотрела вверх, туда, где в синей-синей синеве шептались с ветром колючие сосновые лапы. А когда уставала, то садилась прямо на землю, прижималась к стволу спиной. Набирала в ладонь горсть земляники, опрокидывала в рот.

Динка может весь день бродить по лесу и с Юрасем, и с мамой, и совсем одна. Она бы и бродила, если бы не боялась, что бабушка Тася ее потеряет. Хороший друг ее лес, с ним никогда не скучно.

Задание 1. Закончи предложения.

1. Не-ет, они корабельные называются, это потому, ______________________________________________________________________________
2. Динка будто видела под твердой корой

______________________________________________________________________________

3. Она несколько раз обернулась, чтобы запомнить место,

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Задание 2. Разбей слова в предложении на слоги. Сколько слогов получилось?

Динка то и дело задирала голову и смотрела вверх, туда, где в синей-синей синеве шептались с ветром колючие сосновые лапы.

Задание 3. Прочитай предложение, исключая лишние символы.

Со€сны вок▲руг ст▶оя↓ли велΩичав©ые, сп√окΨо¥йные, он◉и смо Ω тр⁇ели св₲ыс⁇ока на Динὣку и н₺а Юр◆ася, нβо в эβтом вз∆гл µяде н≠е б₸ы‼ло вы₦сок‡оме ἷ рия, тол‽ько др₸уж₦еск‡ое с▲ни₺схо₲ждΩен≠ие.

Задание 4. Перечисли названия деревьев, которые встречаются в тексте.

Задание 5. Вариант 1. Выдели букву а – красным цветом, букву о – зеленым.

Вариант 2. Выдели букву б – синим цветом, букву д – коричневым.

Но для Динки у каждой сосны свое лицо. Юрась лез в горку, щелкая сухим стеблем по траве, а Динка замерла. Среди других, высоких, стройных – ко-ра-бель-ных! – сосен стояла одна, особенная. Высокая? Да, выше всех! Огромная, ветки – мосты… Но даже не в этом дело. Ствол сосны сиял, охваченный солнцем. Динка будто видела под твердой корой золотые потоки смолы. Они лились реками, светились, и свет их освещал и сосну, и траву вокруг, и другие сосны, и Динку… Это было сильное дерево. Живое.

Задание 6. Выпиши все формы имени Динка, которые встречаются в тексте.

______________________________________________________________________

Задание 7. Определи границы предложений. Сверяясь с оригинальным текстом, расставь знаки препинания.

У нас здесь только сосны растут никаких других не встретишь с гордостью сказал Юрась Ну у ручья есть черемуха да у Ямолги ивы Ну шиповник встречается только это же не дерево так А сосны думаешь простые Не-ет они корабельные называются это потому что из них мачты на кораблях раньше ставили. Смотри какие они одна к одной

Задание 8. Запиши предложение, определяя границы слов. Найти в тексте данное предложение и расставь знаки препинания. Прочитай, что получилось.

ОнанесколькоразобернуласьчтобызапомнитьместогдерастетЕЕсоснапотомучтосразупонялачтозахочетприйтисюдаещеиеще.

Задание 9. Найди в тексте (в части текста) глаголы, подчеркни их двумя чертами.

Задание 10. Вставь пропущенные слова в предложение.

А когда ______________, то садилась прямо на __________, прижималась к _________ спиной. Набирала в __________ горсть _________________, опрокидывала в ________.