Воспитательное занятие: «Я и мои поступки»

Автор: Ивахнова Лариса Станиславовна

Организация: ГБОУ СО Школа-интернат АОП г. Балаково

Населенный пункт: Саратовская область, г. Балаково

Цель: формирование умения у учащихся анализировать свои поступки.

Задачи:

1. Воспитывать у детей чувство доброжелательности, сопереживания, отзывчивости, потребность в дружеских взаимоотношениях. Совершать добрые дела.

2. Воспитывать дружеское отношение детей к взрослым, друг к другу.

3. Помочь им через ситуативные примеры взглянуть на себя со стороны.

Ожидаемые результаты:

Личностные: прививать ответственность за свои поступки.

Методпредметные:

Регулятивные: развивать умение оценивать свою деятельность.

Познавательные: развивать умение анализировать поступки других людей;

Коммуникативные: развивать умение высказывать своё мнение, работать в гпуппе.

Оборудование: магнитофон (муз. Фон) , цветные «кружки настроения» (бумажные), распечатанные цветные буквы, напечатанные каждому задания, разнообразные предметы - семечки, цветок, карандаши, точилка, петушок, порванная книга, скоч, ножницы, грязная чашка, тряпка, «портрет ответственного человека» (разные картинки для сбора человека), «дерево хороших поступков» (нарисованное на ватмане , к нему зелёные листочки), шоколадные медальки

На доске разбросаны буквы

Ход занятия

Воспитатель:

Ребята, я предлагаю поприветствовать сегодня необычно поздороваться друг с другом?!

На столе, перед каждым, лежат разноцветные кружочки.

Вы посмотрите…что нарисовано

У кого нарисована улыбка – повернувшись, улыбнитесь другу.

У кого ладошка - пожмите руку своему соседу

….выполняем

…….музыка
 

Воспитатель:

Чтобы понять, о чём мы будем говорить, внимательно прослушайте стихотворение и ответьте на несколько вопросов:

Дети учатся думать, мечтать

На вопросы ответ получать

О поступках людей рассуждать

Коль плохой, то его осудить,

Ну а слабый – его защитить.

Воспитатель: О чём стихотворение?

Ответы……О поступках людей

Давайте буквы соберём (на доске) и нашу тему обозначим на доске.

 

«Мои поступки» ….собрали буквы

Воспитатель:

Ребята, сегодня мы узнаем:

- Что обозначает слово - поступок?,

- Какие они бывают?

- Как следует поступать в разных ситуациях.

- И ешё, мы с вами выполним несколько заданий

Воспитатель:

Каждый день мы совершаем привычные, будничные дела – просыпаемся, собираемся в школу, в выходные дни, мы гуляем, занимаемся любимыми и полезными делами.

-Жизнь человека состоит из больших и малых событий.

Каждый день мы совершаем разные поступки.

Это наши каждодневные действия.

Ребята. А как вы, понимаете слово ПОСТУПОК?

Ребята, а какие же поступки бывают?.....ответы ПЛОХИЕ И ХОРОШИЕ

За хорошие нас благодарят, они нас ….радуют, за них дают вознаграждение- возвышают, приносят пользу помогают другим.

За плохие – ругают, наказывают, они нас …..огорчают, расстраивают , приносят беду. Боль для людей

Ну, что?... 1.Задание:

Речевая игра «Скажи наоборот»

Воспитатель: А сейчас . я хочу вас проверить на сообразительность.

На столе у детей лежат задания распечатанные, им самостоятельно надо прочитать и ответить…

( дети отвечают….)

Пример:

Поломать – починить.

Промолчать при встрече – поздороваться.

Испачкать одежду – постирать одежду.

Оторвать пуговицу – пришить пуговицу.

Разбросать игрушки – собрать игрушки.

Оставить грязной посуду – вымыть посуду.

Поссориться с другом – помириться с другом.

Похвастаться игрушкой – поделиться игрушкой.

Жадничать – делиться.

Обижать младших – защищать младших.

Мы сейчас о каких поступках говорили?...о хороших

 

2. Задание

игровое «Предметы и мои поступки»

вы должны до конца выполнить задание (на практике)

На столе предлагаются разнообразные предметы – семечки - петушок, цветок – вода (пласт.бутылка), карандаши- точилка, порванная книга - скоч, ножницы, грязная чашка - тряпка, и ответы (подсказки)----вызывать детей по очереди

 

НАДО ОПРЕДЕЛИТЬ, КАКОЙ ПРЕДМЕТ ждёт вашего поступка?

Воспитатель:

Отвечаем правильно так: …..например?

«На столе лежит книга, мне её надо заклеить»

Дети по желанию выходят и отвечают

 

Ответы:… зернышками накормить птиц, книжку подклеить, и т. д.

Вы такие молодцы, сколько добрых дел сделали!

 

Проблемная ситуация?

-Ребята, ВОЗМОЖНО В ВАШЕЙ ЖИЗНИ, был поступок, за который вам не стыдно и отложился в вашей памяти.

…..слушаю детей. Молодцы- это всё хорошие и положительные поступки!

Но…в ГПД бывают и плохие поступки, которые очень волнуют меня и родителей

привожу пример:

1. уход из школы , но не домой

2. курение в здании школы

3. хулиганство

 

Вывод: Ребята, давайте жить дружно и исправлять плохие поступки, не огорчать родителей ни школу.

 

Упражнение на дыхание

Сделайте глубокий вдох (через нос) и вдохните в себя - доброту, красоту, хорошее настроение,

а выдохните через ротик все обиды, злобу и огорчения, плохое настроение.

 

СЛОВАРНАЯ ИГРА

«Портрет ответственного и безответственного человека».

(нарисовать мелом портрет человека), такие же человечки лежат на столе, их надо дорисовать и подписать слова

 

РАБОТА С ГРУППОЙ Составление портрета ответственного и безответственного человека:

Ребята, нам с вами надо поделиться на 2 команды. 1команда – составляет портрет безответственного человека 2 команда – составляет портрет ответственного человека. Мы, сначала подберём: лицо, мимику, одежду, а потом к

Полный текст статьи см. в приложении.