Воспитание современного человека через учебно-трудовую деятельность в школе-интернате для детей с нарушением интеллекта

Автор: Ковган Анастасия Николаевна

Организация: ГКОУ КК школа-интернат ст-цы Медведовской

Населенный пункт: Краснодарский край, х. Ленинский

У каждого обучающегося есть свои особые способности. В целостном педагогическом процессе формирование трудовых навыков - это важное условие развития современного человека. От природы дети любознательны, а для того чтобы они могли получить знания, опыт, навыки необходимо умное руководство со стороны педагогического коллектива. В связи с этим перед коррекционной школой стоит сложная задача использовать в работе современные образовательные методы и приемы, которые помогут развить у детей способности и раскрыть их творческий потенциал.

В учреждениях создаются оптимальные условия для получения специального (коррекционного) образования, необходимого и достаточного для продолжения обучения в техникумах кадровых ресурсов, для включения в трудовую деятельность и интеграцию детей с нарушением интеллекта в современное общество и стимулирование развития у обучающихся достаточных гражданских и нравственных качеств.

Задачи, стоящие перед коллективом школ-интернатов

- формирование у обучающихся, воспитанников культуры жизненного самоопределения, умений трудиться, ставить цель, элементарно планировать, добиваться достаточно высокого качества труда;

- привитие любви к труду и уважение к людям труда;

- ознакомление учащихся с основами современного промышленного и сельскохозяйственного производства, строительства, транспорта, сферы обслуживания;

- формирование в процессе учебы и общественно полезной работы трудовых навыков и умений; побуждение к сознательному выбору профессии и получение первоначальной профессиональной подготовки;

- использование наиболее эффективных способов повышения профессионально квалифицированных педагогов;

- создание условий благоприятных для укрепления физического, нравственно-психологического здоровья обучающихся, воспитанников.

Модель трудового обучения в

коррекционной школе

Трудовое обучение - это урок жизни. Современное общество, войдя в третье тысячелетие, столкнулось с ситуацией, когда образование должно подготовить новые поколения людей к жизни в условиях, которые еще полностью не сформированы, и к решению задач, которые однозначно еще не сформулированы.

Для профессиональной ориентации детей коррекционной школы учат овладевать социально-экономическими характеристиками профессий, знать перспективы развития профессии, районы распространения профессий, уровень доходов профессионалов, пути получения квалификации, а также особенности рынка труда. В коррекционной школе наиболее оптимальные профили профессионально-трудового обучения:

• штукатурно-малярное дело
• швейное дело
• цветоводство и декоративное садоводство
• клининговое дело

Для проведения уроков профессионально-трудового обучения в учреждениях должны быть отдельные оборудованные кабинеты, которые должны быть оборудованы: плакатами, памятками по ТБ, раздаточным материалом, должен иметься банк собственных презентаций, учебные видеоролики.

В кабинете штукатурно-малярного дела должны быть собраны образцы строительных материалов, красок, строительных смесей и т.д. Практическую часть необходимо отрабатывать с обучающимися в штукатурно-малярном цехе, с отдельными кабинками, в которых дети отточат профессиональные навыки глиняным раствором.

Класс швейного дела должен быть оборудован современными электрическими швейными машинами, оверлоками. Для детей с более сложными дефектами в целях безопасности надо устанавливать ручные швейные машины. Большую роль играет наглядный материал: образцы тканей, волокон, нитей.

Уроки цветоводства и декоративного садоводства должны проводиться в отдельном кабинете, наглядный материал должен включать в себя плакаты, таблицы, коллекцию минеральных и органических удобрений, семян, гербарии. Для отработки практических навыков нужна теплица или оранжерея, которая позволит проводить практические занятия зимой. В тёплое время года обучающиеся будут работать в цветниках, на клумбах и горках.

Интересен новый профиль профессионально-трудового обучения «Клининговое дело». Его рекомендовано вводить в школах потому, что огромной проблемой в современных экономических условиях является социально-трудовая адаптация учащихся коррекционных школ и одним из путей повышения их социальной защищённости в обществе является обучение новым профессиям, пользующимся спросом на рынке труда, каковой является профессия клинера.

Клининг - этим словом называют комплекс современных мер, обеспечивающих чистоту офисов, торговых комплексов, отелей, коттеджей, квартир, дворов, автомобилей и т. д. Эта профессия конкурентоспособна на современном рынке труда и выпускники специальной (коррекционной) школы, овладевшие ею, будут более защищены в трудных экономических условиях. Для проведения уроков необходимо иметь отдельный кабинет, в котором будет все необходимое демонстрационное и практическое оборудование. Учитель, в свою очередь, сможет подготовить презентации и видеоролики.

Необходимость в открытии данных профилей продиктована требованиями к современной жизни, профессии, профессиональной пригодности, квалификации.

Осуществляя социализацию учащихся школы-интерната учитывается необходимость ребёнка с недостатками интеллектуального развития активно включаться в различные элементы социальной среды, т.е. посильное участие в труде и общественной жизни школьного коллектива, приобщение к социальной и культурной жизни общества, обустройства быта в соответствии с нормами и правилами общежития. Данное направление важно в работе с выпускниками школы-интерната для того, чтобы они могли комфортно поддерживать существование в социальной среде и успешно реализовывать в ней свои потребности и цели.

В работе с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения должна быть создана система работы в рамках трудового воспитания школьников: выставки поделок к праздникам, встречи с выпускниками, трудовые десанты и т.д. Только тогда учащиеся будут активны, добьются положительных результатов в практической работе.

Профориентационная работа в учреждении - это органическая составная часть учебно-воспитательного процесса. Проведением профориентационной работы должны заниматься педагог-психолог, социальный педагог, классный руководитель, не и конечно же учителя профильного труда. В целостной работе важна связь с учреждениями начального производственного обучения. Необходимо вместе с центром занятости населения проводить тестирование и собеседование с выпускниками. С учётом пожеланий выпускников и их родителей рекомендовать организовывать курсы по подготовке парикмахеров, сварщиков, продавцов и т.д.

Важное место в привитии трудовых навыков в школе занимает работа инструктора по труду, который во второй половине дня должен организовать общественно полезный труд для учащихся. Основным подходом в организации общественно полезного труда непосредственно считается деятельностный подход. Основная идея деятельностного подхода в воспитании связана не только с деятельностью как таковой, а с деятельностью как средством становления и развития ребенка. В центре внимания не просто деятельность, а совместная деятельность детей и взрослых по реализации вместе выработанных целей и задач.

1. file0.docx (53,5 КБ)

Опубликовано: 04.12.2025