Формирование устойчивого интереса к традиционной народной культуре у подростков с интеллектуальными нарушениями: методологические аспекты и ожидаемые результаты

Автор: Кузнецова Оксана Сергеевна

Организация: ГКОУ Школа-интернат №10

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Городец

В условиях глобализации и ускоренного технологического прогресса, сохранение и популяризация культурного наследия приобретают особую значимость. В этой связи актуальным становится поиск эффективных методов формирования устойчивого интереса к традиционным народным промыслам у подростков с интеллектуальными нарушениями. Настоящая статья посвящена рассмотрению методологических подходов и ожидаемых результатов данного процесса.

Цели исследования

Основной целью является разработка и апробация комплексной программы, направленной на формирование у подростков с интеллектуальными нарушениями глубоких знаний о традиционных народных промыслах, развитие их интереса к изучению и сохранению культурного наследия, а также стимулирование творческой активности и самовыражения через знакомство с элементами народной культуры.

Методологические подходы

Интегрированные междисциплинарные занятия

В рамках данной стратегии предполагается интеграция элементов различных народных промыслов, таких как роспись, вышивка, керамика и резьба по дереву, в учебный процесс. Это позволит подросткам получить целостное представление о многообразии культурного наследия и его значении. Использование наглядных материалов, включая фотографии, видео и образцы изделий, способствует более глубокому усвоению информации и развитию визуального мышления.

Мастер-классы с участием мастеров и ремесленников

Практическая деятельность является ключевым элементом в процессе формирования устойчивого интереса к народным промыслам. Организация мастер-классов, на которых подростки смогут непосредственно участвовать в создании изделий в стиле традиционных техник, позволяет им не только приобрести практические навыки, но и ощутить себя частью культурного процесса. Привлечение мастеров и ремесленников способствует передаче живого опыта и профессиональных знаний.

Экскурсионная деятельность

Посещение музеев, выставок и мастерских, посвященных народным промыслам, обогащает образовательный процесс. Обсуждение увиденного, обмен впечатлениями и анализ экспонатов способствуют развитию критического мышления и формированию устойчивого интереса к культурному наследию.

Творческие проекты и конкурсы

Разработка и реализация групповых и индивидуальных проектов, направленных на создание изделий в стиле народных промыслов, стимулирует творческую активность подростков. Участие в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества позволяет им представить свои работы широкой аудитории и получить признание.

Игровые методы и интерактивные технологии

Использование игр и викторин способствует закреплению знаний о народных промыслах в увлекательной форме. Создание игровых ситуаций, в которых подростки могут применить полученные знания и навыки, развивает их когнитивные способности и мотивацию к дальнейшему изучению культурного наследия.

Мультимедийные ресурсы

Создание презентаций, видеороликов, мультфильмов и документальных фильмов, посвященных традиционным народным промыслам, расширяет возможности образовательного процесса. Просмотр и обсуждение художественных и документальных фильмов о народных мастерах и их творчестве способствует формированию эстетического восприятия и уважения к культурному наследию.

Взаимодействие с семьей

Привлечение родителей и опекунов к участию в мероприятиях и проектах, связанных с народными промыслами, является важным аспектом формирования устойчивого интереса. Совместные мастер-классы и выставки способствуют укреплению семейных связей и передаче культурных ценностей от поколения к поколению.

Создание творческой атмосферы

Обустройство пространства для занятий, подбор материалов и инструментов, а также музыкальное сопровождение и использование элементов декора создают благоприятные условия для творческой деятельности. Это способствует развитию креативности и мотивации к самовыражению.Интеграция с другими предметами

Включение элементов изучения народных промыслов в уроки истории, литературы, изобразительного искусства и краеведения позволяет подросткам увидеть взаимосвязь между различными аспектами культурного наследия. Это способствует формированию целостного представления о значении народных промыслов в контексте региональной и мировой культуры.

Ожидаемые результаты

Реализация предложенной программы позволит достичь следующих результатов:

Подростки с интеллектуальными нарушениями получат глубокие знания о традиционных народных промыслах, что будет способствовать их интеллектуальному развитию.

У них будет сформирован устойчивый  интерес к изучению и сохранению культурного наследия, что является важным аспектом их социальной адаптации и личностного роста.

Полученные знания и навыки будут применяться в творческой деятельности, что позволит подросткам реализовать свой потенциал и получить удовлетворение от процесса творчества.

Таким образом, предложенная методология формирования устойчивого интереса к традиционной народной культуре является эффективной и может быть рекомендована для использования в образовательных учреждениях, работающих с подростками с интеллектуальными нарушениями.

1. file0.docx (443,5 КБ)
2. file1.ppt (12,7 МБ)

Опубликовано: 03.09.2025