Особенности сенсорной чувствительности у детей с РАС

Автор: Полникова Марина Николаевна

Организация: МБОУ СОШ №21 г. Белгорода

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

Повышенная чувствительность к сенсорным стимулам, таким как шум, свет, одежда или температура, является характерной чертой для некоторых детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Для их полноценного развития, наряду с коррекцией речи, мышления, внимания и коммуникации, необходимы занятия по сенсорной интеграции. Эти занятия призваны снизить чрезмерную чувствительность и обогатить сенсорный опыт ребенка. Игнорирование этой проблемы, особенно при выраженной сенсорной дисфункции, значительно снижает шансы на достижение существенных улучшений в поведении. Без нормализации сенсорного восприятия невозможно ожидать от ребенка адекватного поведения, ведь когда окружающий мир постоянно вызывает дискомфорт – от слепящего света до оглушительных звуков – ребенок испытывает постоянное напряжение и страдание.

Когда мозг испытывает трудности с обработкой информации, поступающей от органов чувств, это может приводить к непредсказуемым и труднообъяснимым поведенческим проявлениям. Часто это выражается в избегании определенных действий, стремлении убежать, агрессивных реакциях, повторяющихся самостимулирующих действиях, а также в нервных срывах и "отключении" от реальности.

В зависимости от органов чувств выделяют:

Тактильная чувствительность:

• непринятие определенных текстур тканей, тесной одежды или бирок на одежде
• страх испачкать руки
• неоднократное снятие обуви и носков
• в приоритете еда только определенной температуры или консистенции
• нетерпимость по отношению к случайным прикосновениям других людей или их близкого присутствия
• уклонение от чистки зубов.

Зрительная чувствительность:

• выбор преимущественно холодных оттенков (синий, зеленый, фиолетовый) и непринятие ярких теплых цветов (красный, желтый, оранжевый)
• щурит, закрывает глаза или жалуется на обычное комнатное освещение.

Слуховая чувствительность:

• громкие уличные звуки, такие как автомобильные гудки, воспринимаются как болезненные и пугающие
• длительные громкие звуки, например, сирена, могут спровоцировать нервный срыв
• закрывает уши руками в ответ на звуки, которые другие считают обычными
• отдает приоритет прослушиванию музыки в наушниках, чтобы избежать звуков окружающей среды.

Вкусовая чувствительность:

• ограниченный выбор продуктов, нежелание пробовать новые блюда
• приоритет "простой" пище с невыраженным вкусом.

Обонятельная чувствительность:

• неприязнь к запахам парфюмерии, дезодорантов или еды. В связи с этим ребенок может испытывать тошноту на определенные запахи.
• замечает запахи в окружающей среде, которые другие люди игнорируют.

Для эффективной поддержки детей с РАС в управлении сенсорными перегрузками необходимо создавать учебное пространство, которое было бы максимально доброжелательным и комфортным. Для этого нужно устранить все потенциально неприятные для них раздражители – от яркого света и сильных запахов до громких звуков. Одновременно следует позаботиться о том, чтобы у детей была возможность получать приятные сенсорные ощущения. Эти позитивные стимулы играют важную роль в успокоении и регуляции.

1. file0.docx (19,3 КБ)

Опубликовано: 29.08.2025