Технологичность образовательного процесса
Автор: Фейзуллаева Айнура Рахмет кызы
Организация: МБДОУ «ЦРР - д/с Светлячок»
Населенный пункт: Республика Хакасия, г. Абакан
ГЛОССАРИЙ
«Технологичность»(образовательного процесса) - это характеристика процесса обучения и профессиональных умений педагога, означающая высокую степень управляемости данным процессом на всех его уровнях.
ДОО- дошкольная образовательная организация.
Здоровьесберегающая технология-обеспечение ребенку возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни.
Игровые технологии- тесно связаны со всеми сторонами воспитательной и образовательной работы детского сада и решением его основных задач.
Информационно-коммуникационные технологии-повышение эффективности образовательного процесса посредством внедрения информационно-коммуникационных технологий в работу с детьми, родителями и педагогами ДОУ.
Концептуальная основа- это понимание, основная точка зрения, руководящая идея в области образования, ведущий замысел.
Личностно-ориентированные технологии-«заложить в ребёнке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания и другие необходимые для становления самобытного личностного образа».
Образовательный процесс ( с психологической точки зрения)-это динамическая система, фактором которой является педагогическая цель, а общим качеством- взаимодействие педагога и воспитанника.
Образовательный процесс (с педагогической точки зрения)- это направленное и организованное взаимодействие взрослых и детей, реализующее цели образования и воспитания в условиях педагогической системы.
Процессуальной часть обучения- это совокупность форм и методов учебной деятельности детей, методов и форм работы педагога, деятельности педагога по управлению процессом усвоения материала, а также диагностика обучающего процесса.
Технологии проектной деятельности- развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия.
Технология развивающего обучения-это направление в теории и практике образования, ориентирующееся на развитие физических, познавательных и нравственных способностей воспитанников обучающихся путём использования их потенциальных возможностей.
ФОП ДО- это федеральная образовательная программа дошкольного образования.
ФАОП ДО - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.
Слайд 1
Уважаемые коллеги, я сегодня хочу обсудить с вами тему:«Технологичность образовательного процесса».
Слайд 2.Что же такое «технологичность» образовательного процесса-это характеристика процесса обучения и профессиональных умений педагога, означающая высокую степень управляемости данным процессом на всех его уровнях.
Преподаватель сам решает вопрос о выборе форм, методов и средств обучения;это право ему предоставлено Законом об образовании. Но в зависимости от опыта,уровня квалификации, личного понимания педагогом сущности смысла и видения задач изучения учебной дисциплины, занятие может строиться более или менее эффективно,более или менее экономично…
Обучение эффективно и экономично, когда за один и тот же отрезок времени (занятие) воспитанники освоили больший по объему материал или усвоили на более качественном уровне.
Слайд 3.Технологичность в работе педагога проявляется в продуманности:
1) Концептуальной основы:выбор научных теорий и частных методик, опыта других педагогов.
2) Содержательной части обучения:определение цели обучения - общие и конкретные; содержания учебного материала.
3) Процессуальной части: четкость и обоснованность организации учебного процесса; выбор методов и форм учебной деятельности воспитанников и работы педагога; умение педагога четко и в доступной форме донести учебный материал; диагностика учебного процесса.
Признаками технологичности образовательного процесса являются: детальное описание образовательных целей;
- поэтапное планирование способов достижения заданных результатов-целей;
- системное применение психолого-педагогических и технических средств представления, восприятия, переработки учебной и социокультурной информации;
- системное использование обратной связи с целью корректировки и оценки эффективности образовательного процесса;
- гарантированность достигаемых результатов;
- оптимальность затрачиваемых ресурсов и усилий.
Давайте рассмотрим, что же такое образовательный процесс с педагогической точки зрения- это направленное и организованное взаимодействие взрослых и детей, реализующее цели образования и воспитания в условиях педагогической системы. А с психологической точки, образовательный процесс-это динамическая система, фактором которой является педагогическая цель, а общим качеством- взаимодействие педагога и воспитанника.
Чтобы педагогам ДОУ удобнее и проще было строить образовательный и воспитательный процесс, они опираются на нормативный документ- это ФОП ДО.
С 1 сентября 2023 года в соответствии с Приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 года №1028 «Об Утверждении Федеральной образовательной программы дошкольного образования» дошкольные образовательные учреждения начали работать по новой федеральной образовательной программе- ФОП ДО. А это означает, что все детские сады обязаны придерживаться данного документа, он определяет единое для всей страны образовательное пространство воспитании я и обучения детей, которое обеспечит и ребенку, и родителям равные, качественные условия дошкольного образования.
В заключении хочу сказать «технологичность образовательного процесса» означает, прежде всего, эффективность, гарантируемость результата, его воспроизводимость при соблюдении необходимых условий и обозначенной логики педагогических действий.