Статья «Современные требования к занятиям по ФГОС СПО»

Автор: Исахашвили Эсият Мерабовна

Организация: ГБПОУ «Чеченский государственный строительный колледж»

Населенный пункт: Чеченская Республика, г. Грозный

Автор: Гермиханова Зарина Борисовна

Организация: ГБПОУ «Чеченский государственный строительный колледж»

Населенный пункт: Чеченская Республика, г. Грозный

В ФГОС СПО прописаны следующие виды учебных занятий:

практическое занятие, лабораторное занятие, урок, консультация, лекция, семинар.

Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) среднего профессионального образования (СПО) устанавливают обязательные требования к содержанию, организации и качеству образовательного процесса. Их основная цель — обеспечить студентов навыками и знаниями, необходимыми для успешной профессиональной деятельности, соответствующей требованиям современного рынка труда.

Что такое современный урок?

 Это организованная преподавателем активная познавательная деятельность.

 Это сотрудничество.

 Это активные и интерактивные формы работы.

 Самостоятельность студента

 Это хорошо спланированная организаторская роль преподавателя .

1. Компетентностный подход

Компетентностный подход является основой ФГОС СПО. Он подразумевает формирование у обучающихся не только профессиональных, но и универсальных компетенций, которые включают в себя:

 

Общепрофессиональные компетенции: навыки, необходимые для выполнения профессиональных обязанностей.

Специальные компетенции: специфические навыки, связанные с конкретной профессией.

Личностные компетенции: способности и качества, способствующие эффективному взаимодействию с окружающими.

Применение компетентностного подхода требует от преподавателей разработки учебных планов, направленных на формирование целостной системы знаний и умений.

 

2. Индивидуализация обучения

Одним из вызовов, стоящих перед образовательной системой, является необходимость учета индивидуальных особенностей студентов. Каждому обучающемуся необходима индивидуальная траектория обучения, которая позволяет ему развивать свои сильные стороны и работать над слабыми. Для реализации индивидуализации используются различные методы:

 

Дифференцированное обучение: создание групп с различным уровнем подготовки и применение соответствующих методов обучения.

Менторство: сопровождение студентов опытными наставниками, которые помогают в освоении материала.

Адаптивные технологии: использование цифровых платформ, предлагающих индивидуально подобранные задания.

3. Интеграция теоретических и практических знаний

ФГОС СПО акцентирует внимание на важности связки теории и практики. Учебный процесс должен строиться таким образом, чтобы студенты могли применить полученные знания в реальных условиях. Для достижения этого могут быть использованы следующие форматы:

 

Проектная деятельность: разработка и реализация проектов, связанных с реальными задачами.

Практика и стажировки: обязательное прохождение практики на предприятиях и в организациях, где студенты могут применить на практике свои знания и навыки.

Кейс-метод: решение практических кейсов, основанных на реальных ситуациях из профессиональной деятельности.

4. Модульное обучение

Модульное обучение подразумевает разделение учебного процесса на отдельные модули, каждый из которых имеет свою цель и задачи. Это позволяет повысить гибкость образовательного процесса:

 

Непрерывное образование: возможность получения знаний и компетенций в течение всей жизни.

Системный подход: формирование системы модулей позволяет более точно выстраивать образовательный маршрут студента.

Адаптация к изменяющимся условиям: модульная структура дает возможность оперативно менять содержание обучения в ответ на изменения в рынке труда.

5. Использование современных образовательных технологий

В условиях быстрого технологического прогресса ФГОС СПО подчеркивает необходимость применения современных образовательных технологий в учебном процессе. К ним относятся:

 

Интерактивные методы обучения: использование технологий, которые способствуют активному вовлечению студентов в процесс обучения (групповые обсуждения, ролевые игры).

Электронные ресурсы: применение онлайн-курсов, вебинаров и других цифровых форматов для обучения.

Дистанционное образование: возможность получения образования в удаленном режиме, что особенно актуально в условиях пандемии и необходимости социальной дистанции.

Заключение

Современные требования к занятиям по ФГОС СПО направлены на подготовку высококвалифицированных специалистов, способных адаптироваться к изменениям в профессиональной среде. Применение компетентностного подхода, индивидуализация обучения, интеграция теоретических и практических знаний, модульное обучение и использование современных технологий становятся ключевыми факторами успешного образовательного процесса. Эти аспекты непрерывно развиваются, что позволяет образовательным учреждениям адаптироваться к требованиям времени и обеспечивать высокое качество образования.

Список литературы:

Департамент профессионального образования. (2020). Федеральные государственные образовательные стандарты [Электронный ресурс]. Доступно: edu.gov.ru

Ситникова, Т. Н. & Устинова, И. В. (2021). Современные подходы к образовательному процессу в СПО. Журнал высшего образования, 3(12), 45-50.

Петров, А. В. (2022). Компетентностный подход в системе профессионального образования. Издательство «Образование», 256 с.

Медведева, Е. Ю. (2023). Технологии обучения в условиях ФГОС СПО. Вестник профессионального образования, 4(18), 22-29.

ФГАОУ ВПО "Российский университет финансов" (2022). Методические рекомендации по реализации ФГОС СПО [Электронный ресурс]. Доступно: rufin.ru

Эта статья охватывает ключевые аспекты современных требований к занятиям по ФГОС СПО и предлагает направления для дальнейшего изучения темы.

1. file0.docx (17,7 КБ)

Опубликовано: 16.12.2024