Доклад Информационная гигиена для школьников в России в 2024 году

Автор: Полещук Сергей Иванович

Организация: ГБОУ школа №482 Выборгского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

В современном мире школьники ежедневно сталкиваются с огромным потоком информации, который может оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на их развитие и здоровье.

Этот доклад поможет вам лучше понять важность информационной гигиены для школьников и узнать о существующих инициативах в этой области.

Что такое информационная гигиена? - Это набор правил и рекомендаций, позволяющих школьникам безопасно и эффективно взаимодействовать с информацией в интернете и других источниках.

Следующие аспекты информационной гигиены являются ключевыми для обеспечения безопасности и успешного взаимодействия школьников с цифровыми технологиями:

1. Критическое мышление – это способность объективно анализировать информацию, проверять её, выявлять логику аргументов, распознавать предвзятые мнения и делать обоснованные выводы. Для школьников важно развивать этот навык, поскольку он помогает им избегать манипуляций и дезинформации, а также принимать взвешенные решения.

Необходимо:

- Учить выделять основную мысль, аргументы и контраргументы, а также понимать, какие факты приводятся в поддержку той или иной позиции.

- Развивать привычку проверять источники информации.

Школьники должны уметь отличать надежные ресурсы (например, научные журналы, официальные сайты государственных органов) от ненадежных (например, непроверенные блоги или анонимные форумы).

- Научить школьников распознавать признаки недостоверной информации, такие как отсутствие ссылок на первоисточник, чрезмерная эмоциональность, противоречия между разными источниками.

- Формировать привычки ставить под сомнение любую информацию до тех пор, пока она не будет подтверждена несколькими независимыми источниками.

На пример:

когда школьник сталкивается с новостями о каком-то событии, он должен научиться задавать себе вопросы типа: Кто является автором сообщения? Какие доказательства приведены? Есть ли другие точки зрения на эту тему?

2. Безопасное поведение в сети: соблюдение правил конфиденциальности, избегание мошенничества и кибербуллинга.

Нужно:

- Объяснить, почему нельзя делиться личной информацией (имя, адрес, номер телефона) с незнакомыми людьми. Показать примеры, как злоумышленники могут использовать личную информацию.

- Обучать созданию сложных паролей и регулярному их обновлению. Рассказывать о двухфакторной аутентификации и необходимости защиты своих учетных записей.

- Объяснять, что такое фишинговые (поддельные) письма и сообщения, и учить распознавать подозрительные ссылки и вложения.

- Обсудить проблему кибербуллинга (агрессии в цифровом пространстве) и объяснить, как реагировать на него в сети. Убедиться, что школьники знают, куда обратиться за помощью в случае угрозы или травли.

- Объяснить, как настроить приватность профилей в социальных сетях, чтобы ограничить доступ к личным данным. Также рассказать о том, как вести себя вежливо и уважительно в онлайн-дискуссиях.

На пример:

школьнику приходит письмо якобы от банка с просьбой подтвердить пароль. Вместо того чтобы следовать инструкциям, он должен проверить отправителя и понять, что это мошенничество.

3. Управление временем: ограничение времени, проводимого за экраном, и сбалансированное использование различных источников информации.

В России в 2024 году уделяется особое внимание вопросам информационной безопасности и цифровой грамотности среди школьников. Министерство просвещения РФ активно внедряет программы по обучению основам информационной гигиены в школах. Например, в рамках проекта «Цифровая образовательная среда» разработаны специальные курсы и методические материалы для учителей и учеников.

Кроме того, существует множество ресурсов, где школьники могут получить полезную информацию о том, как правильно пользоваться интернетом и защищать свои данные. Например, портал «Персональныеданные.дети», созданный Роскомнадзором, предлагает интерактивные уроки и тесты для детей разного возраста.

Таким образом, информационная гигиена должна быть неотъемлемой частью образовательного процесса в российских школах. Важно развивать эти навыки у школьников, чтобы они могли уверенно ориентироваться в цифровом пространстве и использовать его возможности для своего развития.

Спасибо за внимание.

Источники:

1. Проект «Цифровая образовательная среда»: https://edu.gov.ru/digital-school/

2. Портал «Персональныеданные.дети»: https://персональныеданные.дети/

3. Методические рекомендации Министерства просвещения РФ: https://docs.edu.gov.ru/document/90fcdf6b9d7aedc9e08f2b2eb0c3f1a8/

Ответы на возможные вопросы:

Фишинговые письма - это вид мошенничества, при котором злоумышленники создают поддельные электронные письма, замаскированные под официальные сообщения от доверенных организаций, таких как банки или работодатели. Целью таких писем является получение личных данных пользователей, таких как пароли или номера кредитных карт. После получения такой информации мошенники используют ее для кражи средств или другой преступной деятельности.

Кибербуллинг - это проявление агрессии и насилия в цифровом пространстве, которое может включать в себя оскорбления, угрозы, клевету и передачу компрометирующей информации о человеке третьим лицам. Этот вид травли обычно происходит в социальных сетях, мессенджерах, на форумах и игровых платформах, и может выражаться в форме оскорбительных сообщений, комментариев и угроз разглашения личной информации. Кибербуллинг отличается тем, что он направлен на запугивание, причинение страданий и контроль над жизнью жертвы, и часто продолжается длительное время.

1. file0.docx (20,7 КБ)

Опубликовано: 12.12.2024