Развитие критического мышления и коммуникативных навыков школьников на примере выполнения группового проекта обучающимися

Автор: Горелик Наталья Владимировна

Организация: МБОУ СШ №56

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Современные требования к школьникам очень объемны: кроме предметных знаний и умений ребенок должен обладать социальным опытом и рефлексивным мышлением, применять знания на практике, уметь продуктивно коммуницировать. И весь этот объем метапредметных умений формирует у обучающегося учитель на уроках, внеурочных занятиях и образовательных мероприятиях разного уровня и формата. Поэтому для учителя важно выбирать подходящие формы организации познавательной деятельности учащихся, которые будут эффективны и закрывать сразу несколько направлений. На сегодняшний день одной из обязательных и продуктивных форм является групповой проект, который позволяет формировать и развивать 4К-компетенции.

Предлагаю вам свой опыт организации групповых проектов (образовательного события), которые проходили в рамках Недели экологии в школе для учащихся 5-7 классов.

Цель: создать условия для развития критического мышления, коммуникации и творческих способностей обучающихся через выполнение группового проекта.

Задачи:

1. Научиться выстраивать продуктивную деловую коммуникацию (договариваться) между членами команды.

2. Научиться брать на себя ответственность за выполнение общего дела.

3. Выдвигать нестандартные идеи и проявлять творческий подход при выполнении своего задания.

4. Анализировать и систематизировать полученные результаты.

5. Развивать умение делать выводы, подводить итоги, создавать презентацию.

6. Формировать навыки публичного выступления, логичности и аргументированности ответов.

 

Особенности организации проекта:

- деятельность организуется в рамках срока, установленного на ваше усмотрение, т.к. требуется продолжительное время и смена локаций на выполнение заданий;

- деятельность каждой группы одного класса курирует классный руководитель или закрепленный учитель-предметник в рамках общих сроков проекта и согласно Листу планирования. Возможна общая координация образовательного события административным субъектом школы;

- в случае необходимости (возникновения трудностей) команда класса может обратиться за консультацией к любому учителю-предметнику;

- по окончании презентации проектов в классе можно предусмотреть обсуждение или награждение командных проектов по разным номинациям;

- Лист планирования и пакет раздаточных материалов выдаются куратором в каждую группу.

- во всех классах образовательное событие проходит по одному алгоритму;

 

Алгоритм реализации образовательного события в 5,6,7 классах

Действие	Сроки	Ответственные
Установочный классный час: - Информирование обучающихся об образовательном событии (презентация) - Деление на группы: 5 групп в 5,6 классах, 4 группы в 7 классах*. - Команды ознакамливаются с заданиями, распределяют обязанности, оформляют Лист планирования. - Представление командами Листа планирования.	8-13.10.2023 По согласованию	Классные руководители 5,6,7 классов/закрепленные учителя-предметники, Административный субъект
Организация работы по проекту Классные руководители курируют продвижение группы по Листу планирования. Сбор лидеров группы.	14-21.10.2023	Классные руководители 5,6,7 классов/закрепленные учителя-предметники
Образовательной событие Защита проектов командами, работа экспертов.	21-28.10.2023 5,6 классы   28.10-1.12.2023 7 классы	Классные руководители 5,6,7 классов/закрепленные учителя-предметники, Административный субъект

 

*возможно другое количество групп, все зависит от количества заданий

 

Технологическая карта образовательного события по экологии

5 класс

Конструкторский проект «Изготовление одежды из вторичного сырья»

Задание: Изготовить головной убор, футболку (рубашку), куртку, штаны, обувь из вторичного сырья, представить свой продукт.

Лист планирования

Обязанность	Действия	ФИО обучающегося	Промежуточная готовность (записать даты)
Лидер	Контролирует весь процесс реализации проекта. Ежедневно отчитывается классному руководителю о реализации проекта.
Дизайнер	Делает несколько вариантов эскизов элемента одежды, предоставляет на общее обсуждение варианты
Технолог 1	Выбирает материалы из чего можно будет сделать элементы одежды
Технолог 2	Делает изделие и включает в изготовление изделия всех участников команды
Выступающий	На образовательном событии представляет результат проекта

6 класс

Исследовательский проект «Изучение экологического состояния школьных помещений»

Задание: провести исследования отдельных кабинетов школы* согласно инструкционным картам, по результатам исследования каждой группе подготовить отчет в виде презентации

Лист планирования

Обязанность	Действия	ФИО обучающегося	Промежуточная готовность (записать даты)
Лидер	Контролирует весь процесс реализации проекта. Ежедневно отчитывается классному руководителю о реализации проекта.
Веб-дизайнер	Фотографирует объекты исследуемых помещений, создает презентацию-отчет в формате PowerPoint
Исследователь 1	Проводит социологический опрос среди одноклассников о комфортности пребывания в отдельных кабинетах школы. Обрабатывает опросник, результаты предоставляет веб-дизайнеру
Исследователь 2	Проводит изучение отдельных кабинетов школы согласно инструкционной карте. Результаты исследования предоставляет веб-дизайнеру
Выступающий	На образовательном событии представляет результат проекта

 

*каждая группа выбирает предметный кабинет самостоятельно или получает его наименование в раздаточном материале от куратора

Инструкционная карта для проведения социологического опроса

(для исследователя 1)

Дайте оценку эмоционального восприятия школьного помещения, не учитывая предмет, который в нем преподается, используя знаки + или –
	Кабинет _____________(название предмета)
+ , если возникают положительные эмоции при упоминании кабинета; - , если возникают отрицательные эмоции при упоминании кабинета;

 

Инструкционная карта

для проведения исследования экологического состояния школьных помещений

(для исследователя 2)

	Кабинет __________ (название предмета)
Определите, каким цветом окрашены стены помещения (справочный материал 1)
Определите температуру воздуха в помещении (справочный материал 2)
Подсчитайте количество декоративных растений в помещении. Опишите их ухоженность и размещение

 

Приложение

Справочный материал 1

Для школьных помещений рекомендуется использовать краску спокойных тонов слабой насыщенности. Они обеспечивают лучшую адаптацию зрения к письму и чтению. Неблагоприятное влияние на работоспособность оказывают яркие тона. При южной ориентации помещения для окраски выбирают более холодные тона – светло-серый, светло-голубой, зеленоватый, светло-сиреневый. А при северной, более теплые – желтовато-охристые, светло-розовые, бежевые.

 

Справочный материал 2

Гигиенические нормы температуры учебных помещений:

Кабинет - не ниже +16-18°С;

Спортивный зал +16°С

Коридоры, лестничные пролеты, столовая +14°С

 

 

7 класс

Социальный проект «Разработка и организация экологического мероприятия»

Задание: разработать и провести социальное мероприятие экологической направленности:

- группа 1: сделать видеорекламу набережной р. Енисей «Зеленые берега» в районе Зеленая Роща;

- группа 2: организовать театрализованную постановку «Экологическая сказка»;

- группа 3: провести экологическую акцию «Помоги животным» с клубом «ZOOнарод» (Дворец пионеров и школьников)

- группа 4: провести школьный конкурс-акцию в формате фотосушка «Домашние любимцы»

Лист планирования видеорекламы набережной р. Енисей «Зеленые берега»

Обязанность	Действия	ФИО обучающегося	Промежуточная готовность (записать даты)
Лидер	Контролирует весь процесс реализации проекта. Ежедневно отчитывается классному руководителю о реализации проекта.
Сценарист	Оформляет сценарий видео рекламы после обсуждения идей в команде
Ведущий	Ведущий в кадре
Оператор	Осуществляет съемки видео рекламы
Видео монтёр	Монтаж видео
Выступающий	На образовательном событии представляет результат проекта.

 

Лист планирования театрализованной постановки «Экологическая сказка»

Обязанность	Действия	ФИО обучающегося	Промежуточная готовность (записать даты)
Лидер	Контролирует весь процесс реализации проекта. Ежедневно отчитывается классному руководителю о реализации проекта.
Сценарист	Оформляет сценарий театрализованной постановки после обсуждения идей в команде
Актер 1
Актер 2
Актер 3
Актер 4

Лист планирования акции «Помоги животным» с клубом «ZOOнарод» (Дворец пионеров и школьников)

Обязанность	Действия	ФИО обучающегося	Промежуточная готовность (записать даты)
Лидер	Контролирует весь процесс реализации проекта. Ежедневно отчитывается классному руководителю о реализации проекта.
Организатор акции	Проводит акцию по сбору корма и т.д.
Сценарист	Оформляет сценарий видео рекламы после обсуждения идей в команде
Оператор	Осуществляет съемки видео анонса акции
Видео монтаж	Монтаж видео
Выступающий	На образовательном событии представляет результат проекта.

 

Лист планирования школьного конкурса-акции фотосушки «Домашние любимцы»

Обязанность	Действия	ФИО обучающегося	Промежуточная готовность (записать даты)
Лидер	Контролирует весь процесс реализации проекта. Ежедневно отчитывается классному руководителю о реализации проекта.
Сценарист	Разрабатывает концепцию конкурса-акции фотосушки «Домашние любимцы»
Художник оформитель	Оформляет требования к работам фотосушки
Организатор акции	Проводит агитацию конкурса-акции фотосушки «Домашние любимцы»
Эксперт	Организует экспертизу работ, оформляет итоги конкурса-акции фотосушки «Домашние любимцы»
Выступающий	На образовательном событии представляет результат проекта

1. file0.docx (25,7 КБ)

Опубликовано: 29.08.2024