Актуальные проблемы в профессионально-личностном развитии
Автор: Середа Татьяна Николаевна
Организация: КГБ ПОУ КСМТ
Населенный пункт: Хабаровский край, г. Комсомольск -на Амуре
Цель: Разработать стратегии и методы решения актуальных проблем, с которыми сталкиваются педагоги в процессе своего профессионально-личностного развития.
Задачи:
Изучение основных современных тенденций в образовательной сфере.
Выявление ключевых проблем, с которыми сталкиваются педагоги.
Разработка стратегий профессионального развития и самосовершенствования для педагогов.
Формирование рекомендаций по решению личностных проблем педагогов.
Этап 1: Анализ современных тенденций в образовании
1.1Изучение изменений в образовательной политике.
1.2 Оценка влияния технологического прогресса на образовательный процесс.
1.3 Анализ роли педагога в современном обществе.
Этап 2: Выявление ключевых проблем педагогов
2.1Идентификация проблем, связанных с низким уровнем мотивации учащихся.
-
- Анализ проблем, связанных с применением современных образовательных технологий.
- Выявление факторов стресса и эмоционального выгорания у педагогов.
Этап 3: Разработка стратегий профессионального развития
3.1Формирование плана повышения квалификации педагогов.
-
- Разработка курсов по внедрению современных методик обучения.
-
- Проведение тренингов по управлению стрессом и предотвращению эмоционального выгорания.
Этап 4: Формирование рекомендаций по решению личностных проблем педагогов
-
- Организация психологической поддержки для педагогов.
4.2 Разработка программы по личностному росту и самосовершенствованию.
-
- Внедрение системы оценки и признания достижений педагогов.
«Профессиональное становление педагога» — индивидуальный путь личности с начала формирования представлений о профессии и профессиональных намерениях до завершения профессиональной биографии.
три этапа: этап адаптации к своей профессии,
этап само актуализации в профессии,
этап творческого преобразования. На первом этапе возникают адаптационные трудности методического, психологического характера.
Этап само актуализации в профессии связан с состояниями дискомфорта, тревожности, страха перед решениями новых задач, несоответствия своего профессионального уровня ожиданиям окружающих. Выход из кризиса в развитии профессионального творчества
Профессионализм педагога, его мастерство обнаруживается главным образом в том, как он учит и воспитывает, как формирует у обучающихся интерес к добыванию знаний, как включает их в творческий процесс, какими путями реализует образовательные цели и задачи.
Важным требованием к профессиональному развитию педагога является его профессиональное саморазвитие. Педагог должен стремиться к постоянному совершенствованию, как личностных качеств, так и профессиональных.
для успешной деятельности педагог должен осознавать и усваивать представления современного общества о предъявляемых к нему требованиях, стремиться к постоянному профессиональному развитию и саморазвитию, к обеспечению высокого уровня обучения учащимся
Исследование показало, что существующая система аттестации педагогических кадров требует коррекции, а школа нуждается в кадровом менеджменте, обеспечивающем психолого-педагогическую поддержку педагогов для реализации профессионально-личностных целей.
Итоги:
На основе проведенного анализа и разработанных стратегий педагоги смогут более эффективно справляться с актуальными проблемами в своем профессионально-личностном развитии, повышая качество образования и поддерживая свой собственный психологический комфорт.
Опубликовано: 28.12.2023
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
