Организация патриотического воспитания в ГПОУ «Донецкий политехнический колледж»

Автор: Карчук Лариса Анатольевна

Организация: ГПОУ «Донецкий политехнический колледж»

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Социально-экономические преобразования, происходящие в обществе, обусловили изменения в социокультурной жизни, повлияли на переоценку ценностей в сознании подрастающего поколения.

Важную роль в социальном, духовном, нравственном и физическом развитии личности в современном образовании играют патриотизм и гражданственность. Патриотическое воспитание молодежи становится не прихотью, а насущной общественной потребностью. Воспитать патриотов сегодня – это значит обеспечить будущее завтра.

Подростковый возраст для системы патриотического воспитания наиболее восприимчив, так как это период утверждения себя, осознания себя в социуме, активного развития социальных интересов и определения жизненных идеалов. Возникает необходимость в деятельностном компоненте патриотического воспитания. Исключительно через активное вовлечение подростков в социально-значимую деятельность и осознанное участие в ней можно достичь успехов в этом направлении.

Гражданско-патриотическое воспитание в Донецкой Народной Республике признано ключевым в обеспечении устойчивого политического, социально-экономического развития и национальной безопасности нашего молодого государства.

Порядок и условия непрерывности процесса по формированию гражданско-патриотического сознания граждан Донбасса как одного из факторов единения нации, основные направления реализации государственной политики в сфере патриотического воспитания молодежи, механизм реализации правовых, социально-экономических и организационных условий в системе образования определены соответствующими нормативно-правовыми актами Республики: Конституцией ДНР, Законом «Об образовании», Концепцией патриотического воспитания детей и учащейся молодежи ДНР.

Существует значительное количество определений понятия патриотизм.

Что же такое донбасский патриотизм? Ответ находим у Паустовского К.Г., который писал: «Это, прежде всего, любовь к Донбассу как к своему Отечеству, земле своих предков. Это любовь к нашим степным просторам и терриконам – неизменной части нашего бытия. Это сохранение всего комплекса исторического наследия, включающего дореволюционный и советский периоды, а особенно героические годы борьбы с немецко-фашистскими оккупантами. Это глубокое уважение к тяжелому труду шахтеров, металлургов, машиностроителей, словом, рабочих, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны. Это сохранение родного языка, обогащение культуры на основе многонациональных традиций, в том числе и великой русской культуры. Это неприятие национализма, экстремизма, насилия в вопросах языка и веры. Это верность каноническому православию. Это защита социально-экономических интересов региона. Это осознание себя детьми земли Донбасской!».

Вот как понимают и объясняют понятие «патриотизм» студенты Донецкого политехнического колледжа.

«Патриотизм — это состояние души, процесс мышления, образ жизни, при котором человек способен пожертвовать своими интересами, взглядами и жизнью ради Родины» (Удовиченко Ю., студентка группы ФИН 17-1).

«Патриотизм — это уважение своего маленького родного уголочка земли, умение ценить победы, успехи своих соотечественников» (Кожухов В., студент группы ФИН 17-1).

«Патриотизм — это когда верен своей Родине. Никогда не станешь на сторону врагов. И даже если будет плохо в стране, все равно останешься в ней жить» (Вангельева Е., студентка группы ФИН 17-1).

«Патриотизм — это самое высокое человеческое чувство. Настоящий патриот всегда думает о благополучии своего народа, его духовном здоровье» (Петрова Д., студентка группы ЭКБ 17-1 16-1).

«Патриотизм — это дух, присущий каждому, кто любит и уважает свое Отечество, кто готов жить и умереть ради него» (Костюкова Е., студентка группы ЭКБ 17-1).

Проведённый социологический опрос студентов ГПОУ «Донецкий политехнический колледж» показал, что молодежь хорошо ориентируется в понятиях патриотизма и гражданственности:

- 64% опрошенных студентов не испытывали затруднений при формулировке понятий и считают себя патриотами;

- более 50% принимали участие в городских акциях, митингах и др. мероприятиях патриотического характера;

Однако при опросе были выявлены и проблемы:

- только 52% респондентов имеют хороший уровень знаний по истории родного края;

- 22% опрошенных студентов пренебрежительно отзываются о своей малой родине, хотели бы родиться в другой стране;

- только 62% юношей считают службу в армии долгом гражданина ДНР;

- 38% студентов не считают участие в политической жизни Республики своей гражданской обязанностью;

- только 18% студентов состоят в молодёжных объединениях Республики.

Вместе с тем, следует отметить, что большинство (78%) испытывают оптимизм и веру в то, что в обозримом будущем для них возможны изменения к лучшему и это связано с профессиональной самореализацией. Многие молодые люди осознают себя гражданами Республики, сохраняют верность традициям уважения к родной земле и своему народу.

Среди студентов первого и третьего курсов было проведено анкетирование, по результатам которого получены следующие данные.

На вопрос «Как вы для себя определяете понятие патриотизма» студенты при ответе выделили следующие категории:

Студенты 1 курса

Студенты 4 курса

Любить и дорожить своей Родиной – 43%

Любить народ – 5%

Чувство долга перед Родиной, самопожертвование ради нее, – 14%

Вера и преданность Родине – 15%

Любить и дорожить своей Родиной – 50%

Любить народ – 4%

Чувство долга перед Родиной, самопожертвование ради нее, – 25%.

Вера и преданность Родине – 21%

На вопрос «По каким признакам определяется понятие патриотизма» получили следующие результаты:

Студенты 1 курса

Студенты 4 курса

Национальное самосознание, гордость за принадлежность к своей нации – 25%

2. Непримиримость к представителям других наций и народов – 0%

3.Интернационализм, готовность к сотрудничеству –5%

4. Бескорыстная любовь к своей Родине, готовность к самопожертвованию ради ее блага или спасения – 20%

5. Любовь к родному дому, городу – 27%

6. Стремление трудиться для процветания Родины – 16%.

7. Патриотизм – это романтический бред, литературная выдумка – 0.

1. Национальное самосознание, гордость за принадлежность к своей нации – 35%.

2. Непримиримость к представителям других наций и народов – 0.

3.Интернационализм, готовность к сотрудничеству – 7%.

4. Бескорыстная любовь к своей Родине, готовность к самопожертвованию ради ее блага или спасения – 25%.

5. Любовь к родному дому, городу – 32%.

6. Стремление трудиться для процветания Родины – 19%.

7. Патриотизм – это романтический бред, литературная выдумка – 0.

На вопрос «Кто, на ваш взгляд, в большей степени повлиял на формирование ваших патриотических чувств» были получены следующие результаты:

Студенты 1 курса

Студенты 4 курса

Школа, колледж – 29%.

Родители – 48%.

Окружающие люди – 25%.

СМИ – 13%

Органы власти – 4%

Колледж – 49%

Родители – 28%

Окружающие люди – 13%

СМИ – 10%

Органы власти – 0%

Результаты анкетирования студентов 1-х и 4-х курсов показали, что у студентов выпускного курса патриотические чувства развиты значительно сильнее, чем у студентов- первокурсников. Данный факт свидетельствует о существенном влиянии на формирование патриотизма подрастающего поколения именно той модели патриотического воспитания, которая создана в колледже.

Указанная модель включает в себя следующие направления воспитательного процесса:

  • патриотическое;
  • интернациональное;
  • духовно-нравственное и культурно-патриотическое;
  • гражданско-правовое и превентивное;
  • краеведческое;
  • спортивно-патриотическое.

Данные направления, составляющие основу воспитательного процесса, реализуется на основе следующих документов:

  • Положение о воспитательной работе;
  • Концепция патриотического воспитания студентов;
  • План воспитательной работы на учебный год;
  • Планы воспитательной работы отделений и классных руководителей;
  • План работы совета профилактики правонарушений;
  • План работы студенческого совета самоуправления;
  • План работы со студентами из числа детей-сирот и детьми, оставшимися без попечения родителей,
  • План работы студенческого совета общежития;
  • План работы руководителя физического воспитания;
  • План работы кружков и секций.

Работа проводится комплексно и осуществляется через организацию учебных занятий, проведение внеклассной и внеурочной работы.

Данная система предусматривает:

  • Работу с педагогическим коллективом по актуальным вопросам гражданско-патриотического воспитания студентов (заседание методического объединения по воспитательной работе, конкурс методических разработок, «школа молодого классного руководителя», посещение открытых уроков, педагогические дискуссии и «круглые столы» на заседаниях предметно-цикловых комиссий)
  • Работу с родителями студентов (общие родительские собрания отделений, размещение информации на сайте колледжа, внеклассные мероприятия с приглашением родителей и др.).
  • Работу со студентами – самое главное и социально-значимое воспитательное направление.

Особое место в колледже занимают Студенческий парламент и первичная ячейка молодёжной организации «Молодая Республика», деятельность которых направлена на работу с разными категориями ребят: одаренными студентами, инвалидами, детьми из неблагополучных семей и др. В рамках работы студенческого самоуправления развивается волонтерское движение.

 

Полный текст статьи см. в прложении.


Приложения:
  1. file1.docx.. 1,7 МБ
  2. file0.doc.. 180,5 КБ
Опубликовано: 04.12.2020