1. Оргмомент и введение

5 мин

Приветствие. Упражнение «Комплимент соседу» (снимаем барьеры). Объявление формата: «сегодня мы рисуем карту возможностей».

Сидят в кругу, представляются по именам.

Важно создать безопасную, игровую атмосферу.

2. Мозговой штурм «Ассоциации»

10 мин

На флипчарте пишет «ВОЛОНТЕР». Просит каждого назвать 1 слово-ассоциацию. Записывает.

Называют: бесплатно, помощь, еда, субботник, больницы, зоозащита, галочки и др.

Не критиковать, даже если ассоциация «обязаловка» – это зона роста.

3. Мини-лекция «4 типа волонтерства»

15 мин

Показывает слайды с кейсами (реальные проекты). Комментирует: социальное (помощь людям), событийное (фестивали, спорт), экологическое (раздельный сбор, посадки), патриотическое (помощь ветеранам, архивы).

Слушают, задают уточняющие вопросы.

Каждый кейс – 2 минуты. Пример: «Помощь в приюте – соц. А последить за порядком на марафоне – событийное».

4. Упражнение «Портфель навыков»

15 мин

Раздает карточки «Мои увлечения и черты» (список: рисую, играю в футбол, общительный, ответственный, хорошо гуглю и т.п.). Просит каждого приклеить стикер с именем на поле «Как это применить в волонтерстве?».

Работают индивидуально, затем объединяются в пары и советуются. Заполняют таблицу.

Педагог ходит и помогает «перевести» навык в действие. Например: «фотограф» → «сделать фотоотчет на акции».

5. Работа за столиками (4 столика – 4 типа)

25 мин

Организует 4 стола: «Социальное», «Событийное», «Экологическое», «Патриотическое». На каждом столе – лист с описанием реальной проблемы (например: в приюте некому выгуливать собак). Задача группы – придумать 3–5 добрых дел для этого типа. Через 15 минут – смена столов.

Мигрируют, записывают идеи маркерами на общих листах.

Группы смешанные. Смена столов дает охват всех сфер.

6. Общая сессия «Карта возможностей школы/района»

15 мин

На большом листе рисует «облако» или карту. Участники на стикерах пишут, где именно они могут быть полезны (например: «помочь в школьной столовой», «организовать сбор макулатуры»).

Наклеивают стикеры. Голосуют за 3 самые реальные идеи.

Результат – визуальный артефакт, который остается в классе.

7. Рефлексия «Якорь»

5 мин

Каждый получает маленький стикер и отвечает: «Одна вещь, которую я понял(а) о волонтерстве».

Зачитывают по желанию.

Педагог собирает стикеры для анализа.

1. Разогрев «Поменяйтесь местами те, кто…»

5 мин

Ведущий называет факты: «…кто когда-либо помогал незнакомому человеку», «…кто делает это безвозмездно».

Встают, меняются местами, смеются.

2. Дискуссия «Герой или работник?»

15 мин

Задает вопрос: «Волонтер – это герой, который жертвует собой, или обычный работник, который просто делает дело?» Делит группу на 2 стороны.

Аргументируют. Педагог фиксирует на доске полярные мнения.

3. Анкетирование «Мой вектор»

10 мин

Раздает анонимные бланки. Просит выбрать 1–2 наиболее важных утверждения. Собирает.

Заполняют. (Варианты: друзья, портфолио, помочь, приключения, попросили).

4. Обработка (мгновенная) и мини-лекция «Пирамида мотивации»

15 мин

Быстро подсчитывает голоса (на доске). Объясняет: внешняя мотивация (похвала, оценка) неустойчива, внутренняя (интерес, ценность) – сильна. Вводит понятие «выгорание».

Слушают, сравнивают со своим выбором.

5. Упражнение «Мои 5 ресурсов»

20 мин

Раздает карточки с 4 сферами: время, знания, связи, вещи. Просит вписать конкретно: «У меня есть 2 свободных часа в субботу», «Я умею делать презентации», «Могу принести 10 книг».

Заполняют, зачитывают по 1 пункту в кругу.

6. Групповая работа «Идеальный мотиватор»

20 мин

Делит на 4 группы, каждая получает тип волонтерства (социальное и т.д.). Задача: придумать, как удержать волонтера в этом направлении (нематериальная мотивация).

Генерируют идеи: благодарственные письма, общие чаепития, грамоты, обратная связь.

7. Рефлексия «Шкала»

5 мин

На полу чертит линию от 0 до 10. Просит встать на отметку: «Насколько я понимаю, зачем мне лично волонтерство?»

Встают, желающие комментируют.

1. Разогрев «Идея за 1 минуту»

5 мин

Называет случайное слово (например, «скамейка»). Группа должна придумать, как через волонтерство улучшить ситуацию со скамейкой во дворе.

Кричат идеи: покрасить, поставить табличку, организовать скворечник над скамейкой.

2. Лекция-алгоритм «5 шагов» (с примерами)

20 мин

На доске рисует схему: 1) Проблема → 2) Цель → 3) Задачи (шаги) → 4) Ресурсы → 5) Результат (измеримый). Каждый шаг объясняет на примере: «Коробка храбрости в детском отделении».

Конспектируют схему. Задают вопросы.

3. Тренировка «Разбери проект на шаги»

15 мин

Раздает кейсы (описание уже реализованного микро-проекта). Задача – выделить в нем 5 шагов.

Работают в парах. Презентуют у доски.

4. Проектная сессия в группах

30 мин

Делит на группы по 4–5 чел. Каждая получает описание проблемы (реальная ситуация в школе/районе). Дает бланк паспорта проекта. Задание: за 20 минут заполнить.

Заполняют. Педагог консультирует группы, помогает конкретизировать цель.

5. Презентация проектов (1 минута на группу)

15 мин

Просит выходить и рассказывать только: проблема, цель, первый шаг.

Выступают. Другие группы задают вопросы «Что нам непонятно?».

6. Оценка «Светофор»

5 мин

Участники получают кружки (зеленый – проект жизнеспособен, желтый – доработать). Голосуют за лучший проект.

Наклеивают кружки на листы проектов.

1. Разогрев «Полезные приложения»

5 мин

Спрашивает: «Какие приложения вы используете каждый день?»

Называют: RuTube, VK, Max.

2. Регистрация на Добро.ру

15 мин

Показывает на экране процесс регистрации (через Госуслуги или почту). Помогает тем, у кого возникают проблемы.

Регистрируются, подтверждают аккаунт. Ищут ближайшее мероприятие в своем городе.

3. Создание афиши

25 мин

Демонстрирует шаблон «Волонтерская акция». Показывает, как поменять текст, фото. Требования: название, дата, место, контакт.

Создают тестовую афишу для вымышленной акции «Чистый парк». Сохраняют.

4. Оформление поста в VK

25 мин

Рассказывает структуру: яркое начало, 3 факта о пользе, призыв (ссылка на регистрацию или чат-бот), хэштеги. Показывает, как закрепить ссылку.

Пишут текст поста в заметках. Обмениваются с соседом для обратной связи.

5. Создание Яндекс-формы

15 мин

Демонстрирует форму: поля «ФИО», «Дата», «Мероприятие», «Часы». Показывает, как ссылку встроить в пост.

Заполняют тестовую форму.

6. Рефлексия «Одна фишка»

5 мин

Каждый участник называет один цифровой инструмент, который он точно будет использовать.

Высказываются по кругу.

1. Разогрев «Верю – не верю»

5 мин

Зачитывает утверждения: «Волонтер может собирать деньги в метро без разрешения» (нет). «Если волонтер сломал чужую вещь, он не отвечает» (нет).

Поднимают руки («верю» или «не верю»).

2. Мини-лекция «Ваши права: что можно, что нельзя»

20 мин

Объясняет: нужна ли медкнижка, можно ли отказаться от задания, ответственность несовершеннолетних (до 14 – родители, 14–18 – частично).

Задают вопросы. Конспектируют ключевые тезисы.

3. Работа с кейсами в группах

30 мин

Раздает по 2 кейса на группу. Кейс: «Волонтера просят показать паспорт на акции», «В чате волонтеров просят перевести деньги на счет», «Подросток хочет помогать в хосписе, но ему отказывают из-за возраста». Задача: записать решение.

Обсуждают, записывают. Используют выдержки из ФЗ.

4. Презентация решений (ролевой разбор)

20 мин

Каждая группа разыгрывает мини-сценку (30 секунд) – как правильно действовать. Например: «Извините, я могу показать только волонтерскую книжку, паспорт – нет».

Инсценируют. Остальные комментируют.

5. Создание памятки

10 мин

Раздает незаполненные бланки (размером с экран телефона). Участники вписывают 5 самых важных правил.

Заполняют, фотографируют на память.

6. Блиц-опрос «Что делать, если…»

5 мин

Ведущий называет ситуации («увидел насилие», «потерялся ребенок на акции»), участники хором говорят: 112, взрослый, координатор.

Тренируют быструю реакцию.

1. Вводное слово

5 мин

Напоминает, что сегодня нет правильных и неправильных проектов. Задача – показать рост.

Настраиваются на доброжелательную атмосферу.

2. Защита проектов (по регламенту: 3 минуты выступление + 2 минуты вопросы)

40 мин

Выступают все группы (если групп много – выбирают 5–6 проектов голосованием).

Презентуют по шаблону: проблема → решение → какой первый шаг уже сделан.

3. Обратная связь «Плюс / Вопрос / Идея»

10 мин

Каждый участник получает стикеры трех цветов. После каждого выступления клеит на флипчарт проекта: зеленый – плюс, желтый – вопрос, синий – идея.

Пишут на стикерах. Затем автор проекта их читает.

4. Рефлексивный круг «Одним словом»

10 мин

Просит участников встать в круг. Передает мячик или игрушку. Тот, у кого мяч, говорит ОДНО слово о том, что он берет с собой после курса.

Называют: уверенность, команда, опыт, радость, проекты.

5. Заполнение бланка самооценки

10 мин

Раздает бланк «Мой путь волонтера» с вопросами: «Что я раньше не умел, а теперь умею?», «Какую пользу я уже принес?».

Анонимно заполняют.

6. Вручение сертификатов или «благодарностей»

15 мин

Педагог вручает каждому символический сертификат «Участник Школы добровольца».

Фотографируются.